《人教版美术五下《舞台布景》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版美术五下《舞台布景》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人教版美术五下舞台布景教学设计教学目标：1. 充分运用信息技术, 引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料,体会和了解舞台艺术的特点及意义。2. 指导学生运用信息技术, 以组为单位 , 设计构思如何布置学校艺术节的舞台与会场。3. 通过欣赏和设计活动, 启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感, 提高学生的审美能力和综合设计能力。教学重点：舞台艺术美感的设计和构思。教学难点：运用信息技术设计舞台背景。课前准备：微机室、体现舞台艺术的影视资料、教学课件。教学过程：一、创设情景, 导入新课：1. 放映春节联欢晚会精彩片段, 调节学生的心情。（实施手段：运用多媒体电子教室屏幕广播功
2、能）教师导入：同学们喜欢看春节联欢晚会吗？一台成功的晚会除了演员精彩的表演外 , 还 有哪些地方比较吸引你？学生回答：喜欢。灯光、道具、音响、服装师：同学们观察得很仔细 , 大家说的这些可以用一个词来概括, 那就是“舞台美术”。（师放映幻灯片 , 认识舞台美术的概念及包含的内容）。舞台美术是除了表演人以外的各种造型因素的统称, 包括化妆、服装、道具、灯光、音响、布景。这些内容为演出的成功奠定了基础, 演出的设计者可谓是幕后英雄 , 大家愿不愿意当这个幕后英雄？生：愿意。（激发了学生的学习兴趣）师：好 ! 今天我们就来学习舞台美术的设计。（出示课题设计布置舞台）一台成功的晚会离不开舞台设计, 可
3、见舞台美术的重要。下面我们来欣赏一些优秀的舞台美术作品 , 大家边欣赏 , 边体会其意义和艺术美感, 思考舞台设计与表演内容的关系。（任务一）2. 教师利用屏幕广播, 伴着背景音乐 , 通过课件放映几个不同形式、不同风格的晚会画面。引导学生讨论舞台背景的布置与表演内容的关系。师：同学们观察得都很认真 , 下面我们来具体分析一下。（教师放映表现结婚场面的舞台背景画面, 让学生谈一谈此画面所表现的主题内容和感受）。生：结蜡、热闹、气氛热烈、以暖色为主师：我们现在把背景改变成为蓝色为主的图像 , 同学们现在有什么感受？生：不像结蜡，像逼蜡，凄凉、惨淡师：因此可看出舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统
4、一、呼应。二、讨论舞台设计的方法：师：刚才我们欣赏了那么多优秀的舞台美术作品 , 大家是否愿意参与设计、布置一台晚会的舞台呢？（任务二）生：愿意。师：下周我们学校就要举行新一届校园文化艺术节了 , 如果聘请你当导演,你认为舞台的设计应体现什么特点？生：积极向上、生动活泼, 体现学校特色, 符合我们学生的年龄特征。师：同学们总结得都非常好, 我们先来看一下其他学校同学设计的作品有什 么特点。生：利用电脑设计的 , 色彩搭配得很好, 但构图太满。师：同学们可以吸收他们的优点 , 注意构图忌满、忌散。根据学校的实际情况 , 我们这节课就运用微机来为学校第二届艺术节设计一个舞台背景, 舞台背景需要根据
5、节目的不同随时变换不同的背景, 结合我们前面学习的内容, 同学们认为哪个软件最适合完成这个任务？生：Powerpoint幻灯片制作软件。师：是的。前面我们学习了文本框、图文框、剪贴画、艺术字、幻灯片背景的设置、自定义动画等等, 这些都可以用来设计舞台背景。现在老师把艺术节的节目单从网上传输给同学们 , 同学们要充分利用网上资源和自己的素材库, 使用 Powerpoint 进行艺术节舞台背景的构思和设计, 你们可以小组讨论, 分工协作 ,大胆创新 , 制作出各种艺术效果。实施手段：1. 教师利用电子教室文件传输功能, 将节目单发送给学生 , 学生分组讨论设计思路 , 课堂气氛活跃, 学生勇于表达
6、自己的看法和建议。2. 学生分小组进行舞台背景的设计, 学生之间交流互动 , 可以发送短信息 , 也可以直接语言交流。3. 教师利用屏幕巡视学生的设计过程, 并进行个别辅导, 随时进行反馈纠正）三、总结与整理：师：现在 , 同学们以组为单位 , 将作品发送到网络中 , 选出一个代表讲述设计思路。（任务三）（实施手段：教师利用视频转播, 使学生作品实现共享, 各小组学生代表通过操纵鼠标讲解自己的作品）师：通过刚才各小组长的介绍 , 现在我们进行小组间互评。（学生对各小组的作品进行评价, 发表自己的看法。最后 , 教师提出修改意见 , 完善作品 , 聘优秀的小组成员为学校艺术节的美工 和导演）四、课堂小结：同学们 , 这节课我们利用信息技术设计了舞台背景, 大家在活动中既提高了微机的操作水平, 巩固了Powerpoint 的操作技巧 , 又掌握了舞台背景的设计方法提高了同学们的综合设计水平, 效果很好。大家可以根据课堂上设计思路做进一步的修改和完善, 下一节课我们一起到报告厅去现场演示同学的设计作品。五、课后拓展：让学生结合本节课所学知识对班级进行环境设计、节日海报的设计等。 # / 4
