《九年级化学上册第二单元课题3二氧化碳和一氧化碳教案2人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册第二单元课题3二氧化碳和一氧化碳教案2人教新课标版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题第六单元 碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）课 型新 授教学媒体实验器材、多媒体教学目标知识技能了解自然界中的碳循环，了解温室效应。知道二氧化碳用途。了解一氧化碳的性质和用途。知道一氧化碳有损人体健康。过程 方法通过对一氧化碳和二氧化碳的结构、性质、用途相关知识的学习，学会观察和描述化学现象；进一步认识物质的结构决定其性质，物质的性质决定其用途的化学学习方法。情感态度学习全面的认识与评价自然界中的物质。培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。教学重点二氧化碳的用途、一氧化碳的性质教学难点一氧化碳的还原性。教学内容及问题情境学生活动设 计 意
2、图一、复习与巩固： 【提问】二氧化碳的物理性质是怎样的？它有哪些化学性质？并写出有关的化学方程式。二、分析讨论二氧化碳对生活环境的影响：1、【观察与思考】结合二氧化碳的性质，观察课本P116页图617，以及生活实际谈谈二氧化碳的用途。【归纳与小结】 二氧化碳的用途： 灭火； 化工产品的原料； 干冰作冷剂； 光合作用； 气体肥料；做汽水2、【设问】二氧化碳用途如此广泛是不是空气中二氧化碳越多越好？他对人体健康有影响吗？自学课本115-116内容并完成116页“讨论”。【结论】二氧化碳不支呼吸。浓度过高会影响身体健康。3、【观察与思考】请观察课本P117页图617，回答下列问题：什么是“温室效应”
3、？产生“温室效应”的主要气体有哪些？地球为什么喊“救命”？“人类只有一个地球!”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该采取怎样的措施，防止“温室效应”进一步加强？4、全面评价二氧化碳的功与过。三、一氧化碳的性质【问题与情景】我们知道，碳的氧化物有两种：二氧化碳和一氧教学内容及问题情境回答问题，写出化学方程式分析讨论。阅读教材，解决问题。归纳总结。思考；自学；完成讨论（作灯火试验）。自学教材117页内容回答教师给出的讨论问题。综合评价（分析功时重点分析碳在自然界的循环中二氧化碳所起作用。）学生活动进一步认识物质的性质决定其用途的化学学习方法。从有利面和有害面认识二氧化碳与生活和环境的关系。培养学生
4、自学能力、分析问题解决问题的能力。辩证看待问题的思维方式的培养。设 计 意 图化碳。它们都是由碳、氧两种元素组成的，那么它们的性质是否也相同呢？为什么？究竟哪种说法是对的呢，下面通过实验来证明。【活动与探究】【实验6-7】一氧化碳的燃烧现 象结 论小结：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，（补充难溶于水，密度比空气小）它能燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。【问题与情景】在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？由此性质可知一氧化碳有什么用途？ 2C + O2 2COC + O2CO2；2C + CO22CO 在冬天用
5、煤(或木炭)取暧或用燃气洗澡时，若室内不通风，容易造一氧化碳中毒。那么为什么一氧化碳能使人中毒呢？阅读教材117-118页相关内容。【讨论与交流】 课本P118页讨论：煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？【问题与情景】 一氧化碳还有什么化学性质？与碳相似它除了有可燃性之外还有还原性。【投影展示】木炭还原氧化铜的实验装置【提问】如果还原剂改用一氧化碳装置应如何改变为什么？【播放录像】一氧化碳还原氧化铜实验现 象结 论小结：一氧化碳具有还原性。 CuO + COCu + CO2 问题：在上述反应中，什么物质是还原剂，什么物质是氧化剂？举例
6、说明一氧化碳的还原性的用途。教学内容及问题情境回答：相同的不同的。并说出理由观察现象，填写表格书写化学方程式2CO + O22CO2小结：一氧化碳气体燃烧写出相关化学方程式回答：可作燃料。交流：一氧化碳的毒性交流讨论观看投影结合一氧化碳状态、性质设计、改装装置。学生观察实验，记录现象得出结论。书写此反应的化学方程式思考并回答问题说出一氧化碳的用途。学生活动有助于培养学生独立思维的能力。培养观察能力表达能力。利用知识解决实际问题。体会性质决定用途的学习方法。提高自学能力。学生学会用对比法进行学习。增强分析问题能力。进一步理解性质决定用途。设 计 意 图四、反思与小结【投影】比较一氧化碳和二氧化碳
7、的性质。提问：为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？一氧化碳性质与碳的化学性质对比。通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？五、布置作业 1、调查与研究：教材119页的调查与研究。 2、课后习题以表格形式对比二者的性质。回答：分子结构不同，决定它们性质不同。化学性质相似（但一氧化碳有毒性，反应条件、现象不一样）交流回答。课下完成。进一步认识物质的结构决定其性质。对比的方法学习记忆。有助于培养归纳、总结、表达能力。让学生走向社会，了解社会，社会责任感。板书设计 课题3 二氧化碳与一氧化碳2、二氧化碳对生活和环境的影响 （1）二氧化碳的用途 （2）对人体健康的影响 （3）对环境的影响二、一氧化碳 1、物理性质：通常状况无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水 2、化学性质：毒性 可燃性2C + O2 2CO还原性 CuO + COCu + CO2 3、用途：作燃料、作还原剂教学反思
