《期中教学总结汇总九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期中教学总结汇总九篇（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、期中教学总结汇总九篇 在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟,让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧,下面是帮大家整理的期中教学总结9篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:大家晚上好！ 今天，我们欢聚一堂,隆重召开期中考试总结表彰大会。首先，我代表高二年级普通班全体师生向在本次考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺!自古以来，成功始终是所有人的追求，而失败则是为人所不愿的,于是在寥寥无几的胜者背后，便多了败者的无言与垂泪。面对考试成绩,总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于
2、一次考试的成功,我们不能盲目乐观。无论是谁,都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,也许同一份试卷在不同时候完成会有不同的结果，所以我们不能懈怠,不能自满，要不断地查漏补缺，巩固所学的知识。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。 今天站在这里,我谈不上有什么经验和诀窍,只能在此说点体会。无论普通班还是实验班，谁都想学习成绩好,我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习应当注意以下几点: 1、学习要有计划。高尔基说:“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好,才能发
3、扬优点，克服缺点，使学习不断进步。 .全面发展，不偏科。同时，在全面发展的基础上培养自己的优势科目。各门科目就像是一个作战的整体，如果没有人拖后腿,另一方面又有一两个人当先锋，那么这支队伍多多少少会让对手心生畏惧的。3.在平时学习中保持独立思考是不可少的，当然必要时也得向老师请教,与同学交流。 期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下
4、一次考试早作准备。在这里我提前祝愿大家在下次考试中取得优异的成绩。 谢谢大家! 期中教学总结篇2 岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的是冷静的思考和进取的动力。在这半学期的教学工作中，我注重专业理论学习与教学实践探索的不断融合,努力将十九年的教学经验与现代教育理念整合,提高自己的理性认知能力和实践探究能力。 本学期我继续担任八年级两个班英语的教学工作，其中一个班为体育特长班，另一个为平行班。并且兼任本年级英语备研组组长的工作。这与以往的工作有很大的不同：不再担任教育工作,而是专心进行教学专业的研究和实践。这为我潜心教改,梳理经验,自我反省,全面提升创造了条件。而事实证明,我没有荒废
5、这来之不易的工作调整期,没有辜负领导对我的厚望。一、我利用大量的闲暇时间进行头脑充电-静心读书。由于工作后的8年都是在教育教学双肩挑的过程中匆忙度过，每天的忙碌冲淡了学习的热情,也无暇顾及自省反思的结果，教育灵感逐渐枯竭，身心疲惫。而在这段时间里，我有计划的调整了自己的作息时间和学习计划: 1.赏心灵美文,悟人生。赵朴初先生曾经说过:禅是一面镜,它可以照亮人的心境。南怀瑾和郑石岩是我比较欣赏的两位禅学大师,朗达拜恩（RhodaByrne)和约瑟夫墨菲(Joseh urhy)又把我带到了另一个世界-心灵的世界。 2.品职场文化,悟人心。给你磨练的人,就是给你恩惠的人;给你痛苦的人,就是给你快乐的
6、人;给你批评的人,就是给你成长的人;给你失落的人，就是给你荣耀的人。拥有一颗感恩的心,你的生命就会充满温馨;长存一颗感恩的心；你的灵魂就会更加纯净! 3.读职场小说,悟人性。超越职场，热爱生活。每一部小说主人公的成长过程都给我以启示，重燃我追求事业的激情。一篇篇的读书笔记也烙下了我与主人公的共鸣，见证了我献身教育事业的决心。4.学教育丛书,悟教改。这些理论和案例的学习使我受益匪浅。围绕新的英语课程标准的要求,全面体会英语教学的理念与策略，对行为主义学习理论、语言输入学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论有了初步认识。在知识与技能的教学,课程标准的领会和课程资源的开发，文化意识，评价方式，外语
7、课堂教师与学生的关系，学法与教法等方面做着一步一步的尝试。在头脑中全景式地勾勒英语教学的新视野，更加坚信教师的态度与行为对学生学习“气氛区”产生的影响。二做课和备研活动中将理论与实践结合-专心教改。 1.备研组工作加强理论学习。 每周三的备研组活动都安排一些理论学习，如:逻辑思维概念和训练的途径、清华大学基础英语教师培训系列教材的学习等。带动全组教师养成读书学习的好习惯。并逐步达成共识:变“我要教”为“我要学”。一个含义是教师自身学习提高,另一个含义是引导学生的学习自主性。 2指导青年教师做教学有心人。冯理和李可佳是组里的两位新教师,我十分重视对他们俩的帮助和引领,除了日常的谈心舒缓压力,缩短
8、适应期以外,还注重在规范教学、强调教法上加以指导,以经验现身说法，避免少走弯路。如今,李可佳已经做课达四节,而且每节课都尝试不同课型，教态和设计上有明显的进步;对待冯理我采用高屋建瓴式的帮助策略:推荐好书、要求她介绍学习体会等，使之内在感觉需要不断学习提高,上升空间很大。 3做好备研组长本分-示范课。 本学期做“逻辑思维训练和交互式电子白板与英语课堂教学整合”的首席教师示范课。课前我查阅了大量的资料，学习感悟逻辑思维训练的途径与方法以及交互式电子白板的课堂实录,结合8班的特点,设计了“横纵坐标学语法”和“讲故事的逻辑顺序”两条线索，在40分钟的课堂上渗透“逻辑思维训练”,得到了同行的肯定，也起
9、到了抛砖引玉的效果。我认为这是我的本分-带头更新教育观念,潜心研究前沿教法。 三立足高效课堂,培养学生“自主和责任”意识-用心爱生。 一般来说，不是班主任,学生就少几分敬畏。针对我自己的站位和性格特点，从“立规矩(自主）-养习惯（责任)”入手，营造高效英语课堂。1立规矩养习惯之三固定。 从周一到周五，教学进度固定(周一U1,周二U2,周三U3，周四复习,周五练习)；基础作业固定（轻巧夺冠同步练习：周一U1,周二U2,周三U，周四综合，周五学探诊）;早读内容固定（周二同步评价听力训练,周四同步评价语言运用练习）。 2立规矩养习惯之三层论。 班学生个性强,分化严重，班学生底子薄,热情懂事。这样两个
10、迥然不同的两个班绝对不能一刀切。 因此,在班，我始终保持严谨、严肃、严格的工作策略，结合三个学生层次，采取层层击破的方式：优秀生-加大课外阅读量，扩大词汇量和知识面(每周交流)；中等生-关注作业质量,个别辅导跟进(每周一到周四早7:0-7:40，安排3个中等生到办公室辅导）；尾部生-保护学习热情,激励帮助为主(家长帮助听写单词）。在8班,我始终保持爱心一片，鼓励不断的工作策略。对每一个孩子都真诚相待,越是成绩不好，我越是表现出喜爱和认可。让每一个孩子在英语课上都有自信，都有听下去的愿望。课堂教学内容适当照顾大多数孩子，达到少讲多练。 期中教学总结篇3 又一次考试结束了,生活由旧的紧张进入了新的
11、紧张，在投入新的学习阶段之前,先对上一阶段做一总结,以总结经验吸取教训,避免重蹈覆辙。 这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了分，真是个不小的数字。其中原因，主要是语文、英语分数不够高,化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应该是我的强科,可成绩却不尽人意。 当初估计语文在110分以上,英语得有98、9分,可实际比预期差太多了。除了平常要注意语文的学习、积累外,我还要重视起英语这一科。我一直不重视英语,总是认为英语太简单,不值得去努力，考前也不复习，考试时不认真，因此平常虽英语成绩不错,但一到考试就考不出高分。 我觉得我的头脑更善于进行逻辑思维，而不善于记忆现有的东西。这就导致我的
12、理科成绩高于文科成绩，文科的东西到临考前才勉强记住。希望以后可以找到适合自己的记忆方法,提高文科成绩。 我平时比较懒，从不早期加班学习,那些该记的东西到考试中的几天才记,效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简单了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成绩，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了6分。 另外,我还要多预习后面的知识,这次政治就考了许多没学的知识,如果我提前预习的话,一定能考得更好，拉开距离。考试时我一定要认真思考每个问题，化学就是因不认真而减了许多分。 我的目标就是保持
13、现在成绩,做到以上各点，达到新的高度。 至于每一科错题的具体情况,我不打算写出来了,第一是没有意义了,第二是我各科卷子还没发。 这次考完又调位了，我是第一,一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭,我后面是管国锐，他左面是侯天君,再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成绩好的。 期中教学总结篇4 走的太仓促了，回过头、静下心思考走过的路程时，匆匆之中也会留下了一串或深或浅地脚印 一、四个“关键事件”。1、数学学科建设。 数学教研组在全体老师的共同努力下,开展了扎实有效的活动。在每一次教研活动中，我感受到了每一位教师的独到见解，使我对数学教学活动有了更深刻的理解,对教学过程的设计更加
14、灵活。对新课程的两次解读，促使自己在业务上的更近一层，同时也活跃了校教研组的活动气氛,整体感觉收获颇丰。、后进生的人本关怀。 本学期初，就一直思考后进生的转化策略,手把手地辅导是不太现实的,腾不出那么多的时间，所以,我把注意力转移到可课堂和作业订正之上。每节课上,我都有意无意地让后进生来回答一些问题，想唤起他们对数学的兴趣和信心,也为了端正数学学习的态度;在作业上，对错题讲解订正,力求能掌握基础知识。从期中结果分析看来,后进生与上学期同期相比,有或多或少的进步。欣慰之时，也增添了学生人本关怀的信心。3、老教师经验交流活动的顺利开展。 第9周,按照数学教研组计划的安排，郑老师在校会议室举行了一次
15、主题为“怎么上复习与整理”的“方桌”会议。会议在轻松、积极的氛围中开展，每一位老师都有很多的感慨与收获。此活动的宗旨是为了新教师的更快成长,利用老教师的丰富经验，把自己摸爬滚打多年的感受进行交流,可以让后辈教师少走弯路,促使教师的专业成长。结束后，感到肩上的担子更重了，一连几天都沉浸在会议精神中,对学园更加的热爱，对授田人更加的尊敬。 4、数学课评优活动。 这一学期,我全程参与数学评优活动的过程，从选课、备课、试教、分析、反思、讨论、校选拔、片区选拔、区评优一系列的磨上课经历，疲惫之余也是感受了竞争的气氛，对数学概念课有了深刻的认识。同时也感受到败走麦城、铩羽而归的痛苦滋味,只能深刻反思自己的教学差距，也不抵是一次学习的过程。二、半学期来最值得肯定的三点变化。、对待数学学科有了更新的认识。 通过阅读小学数学教育、小学数学教师上的文章,使自己了解数学更多的前沿资料,更贴近课程理念;同时丰富了数学知识,拓宽了教学视野。 2、积极了解每个班的学生情况。 作为主科老师,如果不是班主任，总感觉与孩子交流比较少，我通过课堂互动活动，尽力地多了解每位学生的不同品性，尽力地了解每位学生的性格特点,以此调动学生的学习兴趣,在下阶段还需继续贯彻这一理念。3、对
