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1、中学校本教研方案中学校本教研方案篇一：中学校本教研方案一、指导思想：本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为根据，以提升老师的专业素质为目的，以进步课堂教学效率为重点，以“听、说、评三位一体教研活动形式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升老师执教才能，进步学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。二、教研目的：以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效的教研机制，用心营造“支持、信赖、合作、分享的教研气氛。通过树典型，抓普及，促进步，逐步探究校本教研的形式，力求使我校的校本教研工作逐步
2、走向科学化、标准化、系列化。1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，改变教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。2、通过开展校本教研活动，转变老师教学观念，更新老师教育理念，提升老师教育教学程度，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在进步课堂教学实效性。3、通过开展校本教研活动，组织老师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使老师自我反思，汇总教学经历，积聚教育教学智慧，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为进步教学质量和促进老师专业开展的平台。三、工作措施及方法：一加强
3、培训，进步老师的理论素养。1、老师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。加强教育教学根底理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学理论中出现详细问题的意识。集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教育教学经历、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课详见培训安排表。2、加强骨干老师的培训。通过理论学习、课堂理论、经历总结和校与校之间的学习、参观和培训，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干老师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。3、加强青年老师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年老师能早日成
4、长起来。青年老师要多听课、多学习，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电，进步自身素质。二以“听、说、评三位一体教研活动形式为载体，进步课堂教学效率。1、优化课堂教学、进步课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动要紧紧围绕课堂教学，实在进步老师的授课程度，最终形成具有学校、老师自身特色和风格的教学形式。2、积极组织开展“每周一课活动，加大听课力度，强力推进老师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研气氛。要求任课老师听课每学期不得少于15节，学校指导及教研组长每学期不得少于20节。通过“听、说、评三位一体教研活动，研究、讨论合适课改的教学形式，全面进步老师业务素质和教学
5、程度。3、继续贯彻落实“起点低、底面宽、要求严、训练实的十二字方针，加强毕业班复习课的指导，提升毕业班的教学成绩，确保中考重点高中上线人数居全区前列。三全面落实教研活动，注重教研的实效性。1、加强集体备课制度。备课组长要认真研究制定集体备课方案，并严格按照方案执行，在集体备课时先由本组的老师写预案，同组积极老师参与研讨，最后达成共识，最终形成教案。2、落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课情况、课题研究内容，组织本组老师进展主题研讨。主题研讨采用先进展集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进展主题研讨、课例研讨的形式进展，把主题研讨落到实处。3、完善小课题研究。小课题研究本着
6、为课堂教学效劳的原那么，确立的课题必须源于教学理论出现的问题，问题即课题，注重小课题研究的有效性和实用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、研究，最终要形成科研成果。四大力推进现代教育技术应用，打造符合现代化教育形势的老师队伍。1、加强老师现代教育技术应用技能的培训，特别是多媒体技术应用技能的培训。使上课老师都能纯熟使用多媒体进展教学，实在进步老师运用现代化教学设备的才能。不断进步多媒体教室、计算机室、的利用率，建立校园网络系统，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用程度再上新台阶。2、规划建立属于老师自己的博客，促使老师努力学习电脑技术。定时在博客上发
7、表文章，交流教育教学经历，实在进步老师的教学才能和电脑应用才能。3、鼓励老师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，进步课堂教学的有效性。(五建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，将每一位老师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位1组织到位。学校形成校长亲自抓、教研副校长负责抓、教研组长详细抓的校本教研的管理网络。2制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。3人员到位。施行教研活动组长负责制，积极组织开展教研活动，深化
8、课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。四、主要活动安排篇二：中学校本教研方案一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是老师的专业开展活动，也是一种经历的理论提升过程；不仅是老师的个人行为，也是学校进步教育质量，创立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续开展为目的，以教育创新为动力，运用科学的态度和务实的方法去研究教育现象，提醒教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促
9、校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上程度。因此我校特制定校本教研方案。二、工作目的1、大力加强校本培训，进步老师的校本教研理论程度，着力打造一支校本教研理论程度过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深化领会新课程标准的精华，准确把握课程改革方向。2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有理论意义的研究成果。继续加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。1注重对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。2重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使
10、我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思；包括课程施行者的反思。这就要求老师要有较高的理论认识程度，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使老师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。2、以同伴互助为载体，进步老师的校本教研理论才能。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成互相交流经历、互相商讨心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达进步老师的校本教研理论才能的目的。3、以专业引领为契
11、机，提升老师校本理论研究与校本理论教学相结合的程度。专业引领，就其本质而言，是理论与理论的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学理论经历，也都具有一定的校本教研理论程度。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学理论，在校本教学理论中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。2、积极投身于校本教研理论，进步
12、校本教研理论才能。1积极参加学校校本研讨。通过研讨，老师们交流校本教研心得体会，学习别人的先进经历，也可以展现我校近年来的校本教研成果。2大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。3以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教诲处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。4增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动如优质课、新课程展示课、教学论文等都应该以备课组为组织单位进展集体备课，至少本备
13、课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想互相交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而到达互相促进，共同成长，真正进步校本教研才能的效果。5重视听课调研，进展阶段小结与反响，促进校本教学理论才能的进一步进步。听课调研的目的就是要理解老师在施行新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改良。6以课题研究为打破口，将教校本教研理论中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进展理论指导。课题组定期召
14、开课题组成员会议，对阶段性研究成果进展汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。3、依靠专业引领，提升校本教研整体程度。1真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研程度的提升。2发挥教研组的优势，经常性的进展教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。3通过走出去的方式，积极主动向上级指导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。篇三：中学校本教研方案为了进一步深化课程改革,不断提升办学程度,实在进步老师的综合素质,确保学生的才能持续快速开展,更广泛的扩大“幸福教育，教育幸福在全国的影响，根据.我校科研兴校的战略决策及整体思路
15、,特制定如下校本教研方案.一、指导思想坚持以新课程改革的深化施行为契机，以进步教学质量为中心，以“9+1四维一体教学形式为载体，以优化以“学生为主体的课堂教学为打破口，以不断促进师生的共同开展为根本，以减负增效为目的，进一步探究我校教学质量持续快速开展的教研教学新路经。二、目的和任务1、通过科研培训，使老师彻底转变观念，进步新的课堂形式的操作程度，提升老师的综合素质。2、通过全校性的论坛交流活动，使每位老师都能进展行动研究，并形成阶段性的成果。3、通过学科教研活动，使每位老师所教学科在各级各类考试中以年级为单位，和谐开展，确保全校质量稳步进步。4、通过班科教研活动，进步老师的育人及解决问题的才能，5、建立完善的教科研制度，用制度保障科研活动的详细施行。三、主要工作及措施一加强理论学习，提升老师的教育理论素养。为以老师专业化程度进步为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以老师课堂教学才能、教研才能、科研才能的进步为途径；联络理论，在交流中学习，学习后交流。1、采取集中
