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1、 中学语文教学开题报告精选范文:中学语文教学开题报告(共篇）一、课题背景1、素质教育对语文学科的规定的需要。教育必须以人的发展为本，处进学生个体生命的成长，这是素质教育的核心理念，也是新课程的价值取向和目的追求。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差别和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲,充足激发学生的积极意识和进取精神，倡导自主、合伙、探究的学习方式。教学内容的确立、教学措施的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。、学生特点的需求。目前的学生已经习惯于“填鸭式”的教学方式，一味的吃等食，缺少积极性与积极性，特别在语文学习中，
2、教师讲学生记,有的甚至于像背常识科同样的死记硬背,分析、想象、发明能力得不到有力的培养，在学习中仍然是被动的“让我学”,学生学习很累有收获少,对语文的爱好慢慢减少,有的甚至厌学。3、教师教育观念、教学方式单一的、教学效果明显的现状的需要。全日制义务教育语文课程原则在“教学建议”中一方面强调“充足发挥师生双方在教学中的积极性和发明性”,又明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“学生是学习的主人”,“教师是学习的组织者和引导者”。可是有的教师仍就没有变化理念,在教学中仍然是以讲授为主,备课、授课很累却事半功倍。二、研究的目的和意义课题的研究重在提高教师的科研意识，在语文教学中充足发挥
3、师生在教学中的积极性和发明性，培养学生的团队精神，增强合伙意识，学会与她人和谐相处，共同生活，并让学生成为学习的主人，在学习中不断的发现问题,引起思考,从而培养不迷信权威、不盲从成见的摸索精神。让语文课堂形成一种积极、积极、热烈的氛围。三、理论假设教师讲得清晰，学生不一定学的明白,教师的解说只能起到“外塑”的作用,不是坚定性的，教师不能替代学生发展,因此要变化“灌输式”,合伙精神是现代教育的四根支柱之一,是从小培养起来的，是时代的需要，语文是人文性很强的学科,具有丰富的人类文化沉淀的和广阔的社会视野,“语文学习的外延和生活的外延相等，”，探究是一种人学习、生存、生长、发展、发明所必经的历史过程
4、，也是一种人的能力、智慧发展的内在规定,它是一种不可量化的“长效”,一种难以言说的回报。四、课题实验准备(一）、组织准备、环绕课题内容,按照科研规定,将课题构成员分工,具体实行,系统研究;2、明的确验班，对照班;3、按照整体实验的规定,纳入学校教学的整体系统,是本课题成为素质教育的有机构成部分；（二）、思想准备1、在观念上，抛弃旧的以教师为主体的教学观念,在教学中充足发挥学生的主体地位,培养学生的学习爱好,让学生积极学习，学会学习,提高语文素质。2、在资料上,尽量地收集、学习和掌握国内外先进的教学论,教育学、心理学和措施论的最新研究成果，是课题研究具有前瞻性和实践性。3、在目的上,着力学习教学
5、法、教育学、牢固树立素质教育的思想,以便为课题实验发明良好的思想基本。（三）、课题论证的条件、从过去的实践看,我们觉得本课题的实验做了大量的有成效的工作,积累了一定的经验。2、从学校的发展战略看，“科研兴校”是我们不懈的追求,“项科研要质量”已经进一步人心。3、从师资状况看,参与课题组的成员有较夯实的专业理论，教育教学经验丰富,能纯熟从事初中语文教学,对本课题的研究有深厚的爱好，工作有敬业精神。课题构成员中有校长、中层干部，有专职的教研员、学科带头人教学骨干等，她们教学水平高,教科研能力强,教学效果明显,石湾乘客体的重要保障.五、重要研究内容1、自主学习方式的运用新课前规定学生充足预习，涉及作
6、者及简介、文章背景（运用网络)、生字注音、生词释义、文章内容掌握（自然段划分、重要内容、根据学生层次掌握语言特点)。课上根据预习状况提问并归纳总结,课后培养学生学完新课后要所感悟，并写在日记上形成习惯。、合伙学习方式的运用将所教班级学生提成若干组，每组一般8人,选一名有组织能力、有责任心、语文成绩较好的学生担任组长,在教学中组长带领成员讨论问题寻找答案或共同配合完毕故事接龙、故事续编、文章拓展、分角色朗读课文、根据情节表演短剧等。3、探究学习方式的运用对文章内容理解时，教师提出较有难度的问题探讨，课外延伸提出问题探究。六、课题研究的设想与设计：(一)、开题后的重要工作:1、以理论学习为先导,强
7、化科研意识。我们觉得，进一步而充足的理论准备并贯穿始终,对于顺利完毕课题研究任务具有十分重要的意义。开题后仍要认真地系统地学习教育理论专著和有关的理论以及新的科研成果经验。在此基本上,掌握原理，积极研讨,进一步变化教育理念，强化科研意识。、以课程改革为契机，推动研究性学习。因地制宜，因班制宜，充足开发学生的潜能,培养学生自主学习的能力，养成积极学习、合伙学习的习惯,看待问题要有探究的精神。3、加强课题管理。(1）、加强科研措施的学习、交流和研讨，定期召开科研研讨会。(2）、注重课题资料的积累和使用,建立课题档案和数据库。（）、定期做好课题总结、报告工作。每学期进行一次书面总结报告，每阶段进行一
8、次课题论证和科研总结。（二)、基本环节、准备阶段(X年月-XX年8月)这一阶段的重要任务是学习教育科研方面的理论，课程原则对课题组的成员以及有关教师进行培训,提高对课题研究的理论素养；调查学生的学习方式，掌握第一手材料，和各年级语文教师进行交流,拟定具体实行方案2、实行阶段（X年9月月）全面实行研究,分平时培养和课堂实践运用两步走,每学期一次全校性的观摩课,指出局限性，总结经验，分三个阶段进行检测和评估,注重积累课题研究的资料。3、总结阶段(8月-12月）全面检测,整顿资料,总结研究,准备结题。七、实验研究的具体内容自主、合伙、探究学习方式在教学中的应用分六步；第一步、课前预习（自主学习）新课
9、前规定学生充足预习，涉及作者及简介，文章背景（运用网络）、生字注音、生词释义、文章内容掌握（自然段划分、重要内容、根据学生层次掌握语言特点）。第二步、课上检查预习状况（自主学习）分小组提问的方式第三步、理解课文内容（合伙、探究学习）根据课文内容,结合学生实际状况可设计多种方式向学生们讲述文章内容。第四步、分析课文(自主、合伙、探究学习)学生自主提出问题，教师筛选有价值、故意义的共性问题进行分组讨论，共同解决问题,得出结论，教师总结。第五步、课外延伸(合伙、探究学习)根据课文内容，进行想象、发明训练,谈启发、收获,德育渗入。第六步、练习作业(自主、合伙学习）练习分组竞赛完毕，自主提问，合伙完毕,
10、作业课外形成日记或作文。八、研究措施；1、比较调查法，对初一班级进行抽样调查、摸底、拟定实验班级并进行跟踪研究。2、教育实验法,以班级为单位,教师承当教研任务,比较效果。九、保障措施1、人力保障:全校教师中市级骨干教师人,县级骨干教师5人。2、物资保障：学校每年拿出X元作为科研经费,鼓励奖励有成果的科研教师。十、人员分工:课题领导小组:组长:张久文副组长：田伟铎sp;曹靖华课题研究组:组长：刘宇峰副组长：田红星 np; 李路刚成员:代成秋&ns；&ns; 程雪兰&nb;&nbs； 韩艳玲 王晓岚 &bsp; 王艳玲nbsp;&nbp;王秀芹张庆学&s;&bsp;
11、陈忠华 孙铭十一、附：前文理论出处全日制义务教育语文课程原则中学语文教学开题报告（共2篇)篇一：中学语文教学开题报告 题目:提高中学语文教学课堂质量的的研究开题报告 名称:提高中学语文教学课堂质量的研究开题 课题类型：西关中学“十二五”小课题 课题负责人：于秀丽 开题时间地点：、八年级语文组 开题形式：开题会 提高中学语文教学课堂质量的的研究 开题报告 于秀丽 一、课题名称： 提高中学语文教学课堂质量的的研究 二、课题研究的背景 新课程明确指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学 习的特点,关注学生的个体差别和不同的学习需求,爱惜学生的好奇心、求知欲，充足激发
