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1、湘夫人导学案一、教学目的 .通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 用“知人论世、以意逆志”来把握诗人情感、理解诗歌主旨课前预习【激趣导入】湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，她南巡时死于苍梧,葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘,夫死而苦,泪水落在竹子上,使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌湘夫人，让我们一起来学习。一、常识简介（)屈原：战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原，楚武王熊通之子屈瑕的后裔,丹阳（今湖北秭归）
2、人。 屈原是国内第一位伟大的爱国主义诗人，她开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元,是国内积极浪漫主义诗歌老式的奠基人,“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)之一。屈原毕生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而重要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝,纵则楚王。”屈因素出身贵族，又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度浮现了一种国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了锋利的矛盾,
3、由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。怀王十五年(前304），张仪由秦至楚,以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸,同步以“献商於之地六百里”诱骗怀王,致使齐楚断交。怀王被骗后恼羞成怒，两度向秦出兵,均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚,进行崩溃齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年,秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都,到了汉北。怀王三十年,屈原回到郢都。同年,秦约怀王武关相会,怀王遂被秦扣留，最后客死秦国,顷襄王即位后继续实行投降政策，屈原再次被逐出郢都,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公
4、元前2）,秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治抱负。 屈原的作品,根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇,即离骚篇,天问1篇,九歌11篇，九章9篇，远游、卜居、渔父各篇。在语言形式上,屈原作品突破了诗经以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落,灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，导致起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，她的作品从内容到形式均有巨大的发明性。（）楚辞，指楚地的歌辞,由屈原创立的一种具有浓厚地方色彩的新诗体，“产于楚地，用楚方言,歌楚之音，记楚之物”。楚地的
5、原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌（越人歌)。“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特性。二、预习检测1 读课文,注字音。薠 罾 沅 澧 葺 荪 椒擗 芷 嶷 袂2 解释词语 眇眇 骋望 荒忽 潺湲 腾驾 骤 遗二、 思考与探究(1)诗歌波及到的重要人物形象有几种？抒情主人公是谁？答:湘君和湘夫人，这首诗题目虽然是湘夫人，但诗中的抒情主人公却是湘君。 （）.诗歌为我们讲述的是一种什么样的故事？答:讲的是湘君和湘夫人的神恋故事,是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。()这个故事的感情基调是什么？为什么会用这样的情感讲述这个苦恋故事？ (用“知人论世、以意逆志”来把握诗人情感、理解诗歌主旨）答:
6、幽怨哀婉。诗言志,诗人借讲述这个哀婉、动人的苦恋故事,来体现她政治抱负不能实现的幽怨,借湘君对爱情的坚贞不渝来体现她对抱负执着追求的情愫。（4）“搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者”,为什么要写这样多香草，为什么要采香草送给姑娘?答:对爱情坚贞不渝,对抱负执着追求。(）.你觉得这首诗的主旨是什么？ 答：本诗以男女水神等待对方为线索，体现了她们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之情,但仍对爱情坚贞不渝的主题!诗歌反映了当时人民的真实感情和美好愿望，也渗入了诗人屈原执着追求抱负的情愫的幽怨,借湘君对爱情的坚贞不渝来体现她对抱负执着追求的情愫。三合伙探究、如何理解“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
7、?作用是什么？答：借秋景来渲染、扩散和深化这相约未见的愁情。主人公不见心爱的佳人到来,白极想会见至没有会见,中间的心理落差非常之大,有一种沉重的失落感。主人公的情绪体验染上了某种色彩，于是构成一种审美心境。这时，在湘君的眼中,尽是令人黯然神伤的凄凉景色:秋风瑟瑟,似乎凉意渗入心间;落叶纷纷,犹如一颗沉重的心徐徐下沉;微波荡漾,犹若“心波”起伏。湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖,心事茫然,愁绪四溢。情与景，水乳交融，把读者带入一种美妙的意境。2、如何理解:“鸟何”、“麋何”、“罾何”、“蛟何”四句？手法？答:主人公在极度懊丧的心情下浮现的假象扭曲了的景象。“荒忽兮远望”正阐明她精神恍惚，因而产生与现实
8、景物完全颠倒的幻象。这种现象的发生，既是复杂的心理现象，又是合理的心理流程。以自然现象的错位、颠倒,比诗中主人公的爱情的不顺利，愿望得不到实现的现实。 比兴手法的运用3、人们注意数数第三段一共选用了多少种植物?用到了那些建筑的术语?再思考一下这一段重要写什么内容？体现了主人公什么样的情感?答:流光异彩华丽眩目的外部环境,重要用来烘托和反映人物内心的欢乐与幸福。、诗歌是如何体现这个幽怨、哀婉的苦恋故事的？(1）融情入景，以景染情。 思考:这是典型的情景交融的诗作,读第一段,看看诗人是如何“融情入景， 以景染情”的?答:“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景
9、，构成了一种优美而惆怅的意境,成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。（）香草美人,寄予抱负。 思考：屈原诗歌有个重要的特点,就是喜欢用香草美人的意象,试找出诗中浮现的香草意象?答：白薠白芷兰草辛夷薜荔杜衡杜若石兰四.总结语言特色:1大量运用楚辞“兮”式构造2.句法参差错落，灵活多变。与诗经四言比较艺术特色:浪漫主义手法的运用和优美丰富的想象!浪漫主义是一种文学艺术的基本创作措施个风格,与现实主义同为文学艺术史上的两大重要思潮。作为创作措施和风格，浪漫主义在体现现实上,强调主观与主体性,侧重于体现抱负世界,把情感和想象提高到创作首位。常用热情奔放的语言,超越现实的想象和夸张的
10、手法塑造抱负中的形象。古今文艺创作中均有这样的特色,屈原,李白,吴承恩,雨果,拜伦，雪莱!（学生自己举例阐明）五课堂检测1阅读杜甫迟日江山丽,完毕背面的练习。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。诗中意象的色调是（D).灰暗B昏黄.鲜艳D.明丽这首诗所写景物反映的季节是（A）A初春B.孟春C暮春D初夏作者在诗中表露的情怀是(C）A.烦闷颓丧B兴高采烈C.安适欢悦无所追求2.对李白独坐敬亭山一诗分析不当的一项是(） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。A.一、二两句写天上众鸟高飞远去，孤云也越飘越远。.开头两句是写“动”见“静”。“尽”“闲”描绘出“静”的境界。C三、四两句写出了敬亭山对众鸟和孤云的依依不舍之情。“相”“两”指的是众鸟和孤云。D.诗中运用拟人的手法，写出了对敬亭山的爱慕。全诗平淡恬静，隐含着诗人孤单和寂寞的感情。
