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1、Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点:1.理解单词boy，girl，friend。2.boy和from的读音不易掌握。3.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学过程：一、Warm-up/Revision: 师生问候，用英语打招呼 Welcome b
2、ack to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。且渗透法制教育中华人民共和国义务教育法 二、Presentation:1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教
3、师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母要大写。UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。三、Practice:1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。四、Homework:仿照课文对话，自己创编对话并表演。板书设计： Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today. Canada. (国旗) Hi,Im . Im from the UK. (国旗) The U
4、SA. (国旗) Welcome!教学反思：第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重难点：掌握Canada的单词正确读音。国家名称的读音。教学过程：一、Warm-up/Revision:1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from luo Dian.二、Presentation:1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China
5、， Canada。2.认读单词。3.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。4.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。5.听录音，跟读对话。三、Practice:1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。四、Homework:听课文录音，熟记单词和图片板书设计： Unit 1 Welcome back to school! the UK. Canada. Hi,Im Amy.Im from the USA. China教学反思：第三课时教学目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母
6、发音，归类识记单词。 教学目标：情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重难点：1.元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。2.掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学过程：一、Warm-up/Revision:1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、Presentation:1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生
7、跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5.小组汇报交流并总结。三、Practice:1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四、Homework:一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Cana
8、da cat ant板书设计： Unit 1 Welcome back to school! bag dad hand apple cake教学反思：第四课时教学目标：过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重难点：句型Where are you from？Australia的发音。一Warm-up/Revision:1.Lets sing！ 2.日常口语练习：Im
9、 .Im from China.二、Presentation:1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。4.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、Practice:1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、Homework:1.熟记单词和国旗的特征。2.国家名称
10、的读音板书设计： Unit 1 Welcome back to school! This is . Shes a new student. Where are you from? Australia. China. Im from Canada. the USA.教学反思：第五课时教学目标：知识技能：听说认读she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新词情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重难点：1.掌握单词的读音.2.理解student和pupil的含义相同。教学用具：
11、单词卡、字母卡教学过程：一、Warm-up/Revision:1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二、Presentation:1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播
12、放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、Practice:1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant！四、Homework:听录音，给家长读单词和Lets chant！找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 板书设计： Unit 1 welcome back to school! she he Shes a student. Hes a teacher. (pupil)教学反思：第六课时教学目标：知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学过程：一、Warm-up/Revision:1.Lets sing！。2.日常口语复习句子Im a student.Im
