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1、谁先迎来黎明临海市临师附小 李卫岭【教学目标】科学概念：天体的东升西落是因为地球自转发生的现象。 地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。 地球自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。 不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。 过程与方法：通过生活经验和体验活动，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动。 根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。情感态度价值观：初步知道因参照物的不同，对物体的运动需从多角度去认识。 在活动中培养小组合作精神。【教学重点】地球的自转方向是自西向东的。【教学难点】地球自转方向的确定方法。【教学准备】多媒体课件、地球仪、自制卡片若
2、干、转椅、记录表等。【教学过程】一、导入：1.故事导入：有一对表兄弟，一个在北京，一个在乌鲁木齐，一天，表弟要去秋游了，实在是太兴奋了，这不，天刚刚亮就醒了。他想把这件事告诉远方的表哥，于是拨通了电话。表哥：谁呀？大半夜的打电话，还让不让人睡觉了？表弟：哎哟哟，还大半夜呢，太阳都晒到屁股了，真是个懒鬼？表哥：什么吗，我们这儿天还黑着呢，离天亮还要好几个小时呢。汗！这表哥真生气了，一说完就把电话“啪”一下给挂了，继续睡觉了。2.利用桌上的地球仪找到故事中的北京和乌鲁木齐（贴上五角星）：让学生指指他们的位置，并说说他们的位置关系？3.设疑：刚才故事中表弟说太阳都晒到屁股了而表哥却说离天亮还要好几个
3、小时呢。你觉得可能吗？4.师小结：也就是说，你们认为他们看到日出，也就是迎来黎明的时间是不一样的？到底北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢？5.可以通过哪些方法知道这个信息？在实验室里，能不能通过模拟的方法，寻找答案呢？二、 模拟实验：1、 怎么模拟呢？第一次用学生来模拟：生说。你来当指挥吧，你想邀请哪些同学上来。围成一个圈。规范转法确定模拟的北京、乌鲁木齐和太阳。按照顺时针和逆时针转。第二次模拟：利用桌上的地球仪和手电筒模拟。2.小结：刚才我们看到了，两种转法，看到两种不同的结果，看来，要解决北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明，先要解决地球自转的方向。我们还是从生活中找答案吧！三、 确认地球自转方向：1.观
4、看车子前进，树木后退的视频。师：的确，当我们坐在运动的车子上，会感觉到窗外静止的物体朝着相反的方向运动。车往前开，就会看到树往后退。板书箭头。2.再来观看旋转的视频：你又看到了什么？师：当我们坐在逆时针旋转的木马上，会看到静止的物体朝着相反方向也就是顺时针方向转动。3、感受转椅。4、地球就是一个大转椅，现在我们就像坐在这个大转椅上，每天我们都可以看到太阳，从东边升起，从西边落下。这个现象能告诉我们什么呢？（你现在能告诉我地球是向什么方向自转的吗？）（生：自西向东）也就是逆时针旋转。5、那么北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢？四、 世界时区：1、 刚才故事中北京的表弟看到日出的时候，乌鲁木齐的表哥再过
5、几小时才能看到日出呢？ （生猜测：一小时，两小时，三小时）2、看来解决这个问题还有点难度，怎么办？今天我们需要一个新的工具时区图。（出示时区图。）P3、请同学们观察书本81页的时区图，仔细观察世界时区图，你能从中找到刚才问题的答案吗？4、生反馈：师适时指导补充： A：以地球0度经线为标准，将地球分为24个时区。 B：经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。 C：往东边加一小时，往西边减一小时。5、现在你能回答北京与乌鲁木齐日出时间相差几小时呢？ 那么北京和巴黎呢？ 北京和纽约呢？6、有时间拓展：现在是9：50，那你能算出此时乌鲁木齐是几点？纽约呢？五、拓展。故事：关于生日时间的争论：也有一对表兄弟，一天早上6点半起床的时候，表弟突然想到今天是表哥的生日，于是马上给远方的表哥打个电话：表哥，今天是11月19日，你的生日，祝你生日快乐。表哥愣了一下说，表弟，你记错了吧，今天是11月18日，我的生日是明天呢。这是怎么回事呢？预设1：让学生说说。 预设2：这也跟世界时区有关。由于时间关系，请大家回去以后继续研究世界时区的有关知识。2
