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1、浅析影视的素质教育与审美教育功能2009-04-19 12:54 来源 : 作者：中国期刊资讯网 网友评论 0 条 浏览次数 130摘要 影视艺术的日益发展，使影视作品发挥越来越大的影响力，受到社会各界的关注和重视。影 视教育普及逐渐引起人们的关注，它成了培养大学生艺术品位和审美修养，进一步塑造完美人格、提高综 合素质的主要工具。而如何发挥这一育人功能和对影视教育观念的更新和育人模式的探究，已经成当今教 育工作者重要的研究课题。 关键词 影视；素质教育；审美教育电视机、要落实素质教育、培养 21世纪的优秀人才， 高等学校必须加强各类艺术教育尤其是影视教育。 影碟机、家用摄像机的发展与普及有目共
2、睹，但影视知识的普及教育还远远没有跟上。我国影视教育起步 较晚，教育观念和教学模式相对其他学科还显得较薄弱。这种状况早已不适应素质教育发展的需要。要改 变这种状况，必须加大实施影视教育的力度。影视教育普及逐渐引起人们的关注，它成了培养大学生艺术 品位和审美修养，进一步塑造完美人格、提高综合素质的主要工具。一、影视教育是培养高素质人才的重要途径1 21 世纪对人才素质提出了更高要求高校影视教育面临新的形势和机遇。影视教育理应与时俱进，适应新时代的需要。影视教育有利于综 合素质的培养，素质教育从本质上来说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。实施素质教育必须把德育、 智育、体育、美育等有机地统一在教育
3、活动的各个环节中，相互渗透。协调发展，形成一个不可分割的整 体。加强文化素质教育是全面推进素质教育的重要切入点，加强影视教育是提高学生文化素质、促进学生 德智体美全面发展的有效途径之一。许多影视片段具有很强的思想性和教育性，由于影视类课程自身的特 点，讲授中分析大量生动形象的影视片段，将使学生能正确理解真、善、美的相互关系，起到深化教学改 革、加强素质教育、促进入的全面发展的作用。2 影视教育有利于具有创新素质人才的培养人类科学技术史已充分证明，普及教育和提高教育水平，是培养创新人才的基础。影视媒体的传播特 性有利于教育的大面积普及，影视媒体突破了传统的教学时空限制，可以把课堂搬进家庭。使任何
4、人在有 电视信号覆盖的地方都能得到优秀教师讲授的课程，并且能满足各个层次，各种形式的教育的需要。影视 媒体使现代教育走出校园，走向社会，使教育贯穿于人的终身。影视媒体有助于学生改变因循守旧，崇尚 标新立异，培养了学生的创新意识，爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，影视丰富的表现力极大地激发 了人们的想象力和形象思维能力。在当今瞬息万变的知识经济时代，只有通过创新性学习，才能面对不断 发展的科学技术和日新月异的工作和生活，加强影视教育有利于发展学生的想象、直觉、感悟等思维，有 利于个性化培养，有助于创设学习情境，因而有助于创新人才的培养。3 影视教育是思想政治教育的重要载体思想政治教育载体是教育者
5、向受教育者传输符合社会发展需要的思想观念、政治观点、道德规范等， 使教育对象具备社会所要求的思想品德的思想政治教育形式之一，它能够承载和传递思想政治教育的内容 和信息，它使教育者和受教育者得以进行双边互动活动，从而达到一定的教育目的，思想政治教育总要通 过一定的载体才能进行，而主流影视文化能够通过电影电视等传播工具向广大人民群众传输思想政治教育 的内容和信息，使人民群众在接受各种社会信息的同时，接受思想政治教育，主流影视文化作为思想政治 教育载体时的功能主要包括两个方面：一是承载思想政治教育内容和信息，二是将其承载的思想政治教育 内容和信息传播到社会的各个方面。二、影视教育是培养审美观的重要工
6、具1 影视艺术具有美的感染力 美育在培养全面发展的人这个方面，具有不可替代的作用，美育教育的核心是艺术教育，由于艺术具 有审美认识、审美教育、审美娱乐等独特的功能和作用，具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点，因 此艺术成为审美教育的主要内容和形式，影视作为最富有活力和影响力的综合艺术，在艺术教育和审美教 育中所起的作用是巨大的、显而易见的。影视艺术的审美教育作用，主要是指人们通过优秀影视作品的艺 术欣赏活动，在潜移默化、寓教于乐、以情动人中受到教育，受到鼓舞和启迪，受到真，善、美的熏陶和 感染，还能使人们的思想、感情、理想、追求发生深刻变化，有助于人们树立正确的人生观和世界观。通 过影视教育
7、提高艺术修养和审美能力，自觉抵制不健康的影视作品的侵蚀。2 影视艺术具有审美娱乐功能通过欣赏影视节目， 使人们得到休息和娱乐， 使人们的审美需要得到满足， 获得精神享受和审美愉悦。 看电视已经成为不少人主要的娱乐休闲方式，通过视听方式及其他辅助手段体验和领悟影视艺术的真谛， 从而得到精神愉悦的一种审美活动，影视审美过程能陶冶人的情操，使学生的精神生活得到更大的丰富和 满足。娱乐是人类在基本的生存和生产活动之外获取快乐的非功利性活动，是人类生存发展的重要动力和 内容，它是生理上，心理上得到的愉悦。否认影视的教育功能是不可能的，否认电影的娱乐功能是不明智 的，当然娱乐作用不是那种廉价、粗俗的逗笑，
8、更不是低级趣味，我们提倡的是格调高尚的娱乐性。以健 康的形式让青少年在紧张的学习之余能够赏心悦目，消除疲惫，受到教益，获取美感。3 影视艺术能提高审美鉴赏水平 影视审美能培养学生的感受力、想象力、理解力和创造力，提高审美鉴赏水平，提高广大学生学习影 视知识的兴趣，吸引他们喜爱影视、参与影视活动，并对他们实施审美教育。在今天，当我们以全面发展 的视野培养全面发展的人的教育观来规划和实施人才战略时，我们需要重新认识与反思影视这一普遍存在 的文化现象，从而从根本上确立影视教育的价值。影视与其他艺术相比。具有更为强烈和直接的特点，它 以其特有的传播方式、逼真的内蕴震撼力、强烈的视听冲击力，深入人的心灵
9、。因此，影视艺术教育通过 对影像的感知， 让人在艺术的审美境界中身心、 情操得到滋润和净化的同时， 实现知识结构的部分与部分、 部分与整体之间的融合统一，从而成就全面发展的人，影视艺术绘形绘色绘声，直观形象呼之欲出，它能 让人达到如临其境、如见其人、如闻其声的美妙境界。事实证明，优秀的影视作品寓教于乐、以情动人， 总是能使人在潜移默化中受到教育， 使心灵得到真、 善、美的陶冶和净化， 激发向上的精神和善良的情感， 并逐渐升华为高尚的道德情操与远大的理想。影视作品是艺术与科学的产物，它具有形象，直观、生动、可信、感染力强的特点，也是素质教育极 其有效的手段。通过结合影视片可以直观、形象地再现客观事物，以其多样化的信息作用于学生的各种感 官，使本来比较抽象、枯燥的材料变得生动形象，使教学时空得以拓展，教学模式得以更新，教师的教与 学生的学得到了有机统一。通过结合影视教育对所学专业进行拓展、融合，加强了以学科课程为主的互补 和延伸，使课程实现最佳组合，达到学生全面发展的目的。更重要的是在这种教学模式中，影视不仅有欣 赏和解读的价值。也是通过这种途径和方法对学生进行审美教育的最好的现代方式，进而可以在影视教育 中提高学生的人文精神，表现影视教育人文价值的重要意义。
