小学二年级地方课教案

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1、小学二年级地方课教案【篇一：二年级上册地方课程教案】 二年级地方教案 1、回绝白色污染 活动目的: 1、学生通过自行调查初步理解了“白色污染”的现状及其危害，懂得了平常生活中应如何有效地避免“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观测能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整顿资料,培养独立解决能力，增强实践。活动时间：2学时第一学时(总1） 活动过程 一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品? 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋?、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。

2、”这是怎么回事？ 二、拟定小主题1、有关塑料袋，你懂得什么?在学生交流的基本上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害)2、提出问题。学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题,得出如下三个主题： （1）塑料袋有哪些危害? （2）人们使用塑料袋的现状如何? （3)如何减少塑料袋的污染? 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究? 第二学时(总2） 活动过程一、小组报告研究成果: 主题一、塑料袋有哪些危害？ 1、实验:一种月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一种月后观测发生了什么变化?出示照片。 、当场实验：点燃塑料袋，请人们闻闻气味证明。 3、上网

3、查阅资料，整顿后得出:（投影出示） 4、小品：地球爷爷生病了 主题二：如何减少塑料袋的污染? 1、 一方面应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家简介如何辨别有毒、无毒的塑料袋。（现场实践）2、上网查找资料。编成小报向白色污染挑战 二、教师生成整合： 1、板书:“限塑令”,有谁对这个词有所耳闻？ 2、读了信息,你懂得些什么？（时间、内容）。理解“有偿使用”的含义 3、对于我们中学生来讲,我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？(讨论) 三、学生代表发言: 有关目前孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的状况分析，建议同窗们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。 、废旧电池回收（总3) 教学目的:

4、 1、懂得生活中常用的电池属于哪一类，可以指出电池各部分的名字，理解废旧电池的危害。 2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识,培养回收废旧电池的习惯。 教学准备： 1、师生课前收集多种电池实物和图片。 、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。 教学过程： 一、交流展示,引入学习: 1、展示师生课前收集的多种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方使用?二、电池的分类: 、让学生观测课文中插图,说说:电池可分为哪几种类型? (干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等） 2、说说干电池的内部构造和各部分的名称。 二、理解废旧电池的危害: 、你懂得电池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以随意去

5、解剖电池?、讨论:我们在平常生活中一般是如何解决废旧电池的?这样做会有什么后果？(污染环境，危害人类自身健康) 三、理解回收废旧电池的措施与意义:1、为什么要倡导使用不含汞和镉的环保电池？ 2、为什么要进行废旧电池的回收？ 四、制作废旧电池回收箱：、解说懂制作措施。 2、交流制作措施，教师补充阐明。3、学生动手制作,教师及时评价学生作品。 3、如何保护牙齿教学目的:1、懂得整洁洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。 2、初步学会防治牙病，保护牙齿的措施。 3、养成保护牙齿的习惯 教学重、难点: 1、重点：初步学会保护牙齿最常用的几种措施。 2、难点：养成保护牙齿的习惯。 教学准备模型牙

6、齿、模型牙刷 活动时间:2学时第一学时(总） 教学过程： 活动一:谜语激趣结识牙齿谜语导入:上一排,下一排，整整洁齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。出示牙齿的图片。 小朋友,刚刚你们猜谜语猜的又快又好,教师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。 师:你们是如何吃花生的?(剥开来吃)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的？(用牙嚼碎) 师:别的东西又是如何吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎) 师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿) 如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能) 师小结：我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,可以咬断

7、食物,嚼碎食物协助消化,可牙齿吃完东西后是如何的呢?是不是很脏? 2、学生漱口,一起看漱口水。放老虎拔牙动画:（老虎自觉得牙齿锋利,成果因吃过多甜食，又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。） 师:看了动画，你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢?师:（出示课题)今天我们就来学习“如何保护牙齿”。 师:如何才干保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。 报告:1、每次吃完东西漱漱口。 、每天睡觉之前刷刷牙。 3、平时少吃甜的东西。 、要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来,牙齿就要蛀掉。教师总结：略 第二学时(总5） 教学过程： 一、保健避免师:目前请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有无病牙。（同桌进行检查报告)师

8、示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的措施 学习刷牙的儿歌：小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸！学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视协助教师请不同窗生上台示范,请学生自己评价. 二、舞蹈:刷牙歌师:学了这样多,下面就让我们一起来跳一种刷牙的舞蹈吧!跟着音乐一起来,看谁跳得棒! 师:通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么？提些什么建议？生:老虎,你要每天刷牙。 生:老虎,你不要吃那么多糖。 生:老虎,你吃完东西要漱漱口。 生:你不要那么贪吃。 三、全课总结: 我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病，就会引起

9、全身各个器官的毛病,影响人的健康成长,因此我们从小要保护牙齿。 4、我与小鸟交朋友(总6)活动目的： 1 、通过本次活动让学生理解更多的鸟类知识。 2 、在研究活动过程中,养成良好的探究习惯，懂得与她人合伙。3 、懂得如何爱惜小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系,体会到人与自然应和睦相处的道理。 活动重难点：培养学生自主探究的爱好和习惯,懂得与她人合伙。 活动过程:一、导入: 小朋友你们懂得全世界共有多少种鸟吗？二、活动环节：【篇二：二年级上地方课教案】 教 案 第一学期 学科： 地方 年级： 二年 姓名： 唐 素 娟 安全教育小学二年级上册地方教案第一学时教 案 1 - 2 - 安全教育小学二年

10、级上册地方教案第二学时 教 案 - - - 4【篇三:江西省二年级地方课教案】 江西省二年级地方课教案二年级人杰地灵诵江西教案 第1课 我和同桌教学目的: 通过活动协助学生体会同桌之间的交往是双向的。 理解好同桌的原则,学习与同桌和谐相处的措施。 教学准备：招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。 教学过程： 一、暖身活动：你拍拍,我拍拍 活动程序:以同桌为一组，按教师示范的拍节奏拍打同桌,从肩膀,到背部。然后，互相互换，再以相似的节拍拍打对方。(教师请志愿者协助示范)交流游戏感受：在游戏中,你是如何拍打同桌的,同桌是如何拍打你的？ 教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么,就将收获什么,人与

11、人之间的交往是互相的。设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、快乐、安全的心理环境,并引导学生初步体会到在人与人的交往中,你付出什么,就将收获什么。 二、活动：“同桌招聘会” 1情境引入 林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小,却是吵架。两个人吵架的时候，班上同窗常常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她规定教师把同桌换掉。可教师说：“她的缺陷会改正的,要相信她。”林兰为此感到很苦恼。 2你和同桌之间是如何相处的? 学生自由发言，述说自己与同桌之间的交往状况。 .续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告,她罗列了许多好同桌的原则,我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”,好吗?按自

12、己抱负中同桌的原则写一份招聘书。4交流、应聘、竞聘。 5小组讨论招聘条件的共同点,评出人们心目中抱负同桌的重要特点。 引导：同桌是我们学习生活中的伙伴,每个同窗都但愿自己的同桌是一种懂得尊重、忍让、协助、欣赏的人。而你的但愿也正是同桌对你的期待,我们对好同桌的规定，其实就是我们与同桌和谐相处的措施。 设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充足运用团队动力，使学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌的交往是互相的,要学会与同桌和谐相处。对好同桌的规定，就是我们与同桌和谐相处的措施。 三、我与同桌:“自导自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢?1.手工课上，同桌忘带剪刀

13、了？?2.同桌考试得了10分? 3做作业时，同桌把手臂始终伸到了？? 4.上学时，同桌提示我认真听讲?？ 同桌间和谐相处的秘决:互相尊重、互相忍让、互相协助、互相理解?设计意图：选用学生生活中也许会遇到的状况，通过角色体验,给学生一种展示的空间，在真情演绎中，实践与同桌和谐交往的技巧。四、体验收获1.分享本次辅导的收获。 2再做开始时的游戏，体验与同桌和谐相处的快乐。 第课 快乐班集体 一、教学目的：心理素质是培养其她素质的基本，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。 学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往,让学生学习用对的的交往态

14、度和措施。 二、教学过程:1进行心理测试。（用手势体现心中的情感:快乐、气愤、发火）. 同窗积极把铅笔借给你。 b. 小红的铅笔掉在地上,你帮她拾起来,她却说是你弄掉的。 . 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。2 小结：集体中不也许只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么办呢？ 3. 师：每个人都会遇到令人伤心的事,如果这时我们不能较好地控制自己的话,你一拳,我一拳，就会让更多人伤心啦!.简介“五指图”,渗入解决情绪困扰的措施。 5. 再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做? 三总结1、设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到某些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的解决措施。 2、设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。 如何理解学生的潜意识呢?弗洛伊德觉得可以分三步：倾诉解释教育。然后，学生可以真心倾诉前提就是她必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的解决上,都遵循了“民主平等的心理安全原则”。 第课 学会打求助电话 教学目的知识 1.懂得并初步掌握打电话的基本礼貌。 2.理解某些生活中常用的