《云南省昆明市西山区团结民族中学七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案无答案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省昆明市西山区团结民族中学七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案无答案新版新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气第一标 设置目标1、【学习目标】1、描述光合作用的实质（概念）。2、说出光合作用的产物和原料。3、概述绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。2、【课堂准备】第二标 我的任务【任务1】（10分钟）阅读课本内容，完成知识填空并记住。1、金鱼藻在光下放出气体可以促进燃烧，有助燃作用，由此可推断绿色植物通过光合作用产生了 。可见绿色植物进行光合作用的产物除了产生有机物外还有 2、仔细阅读教材122页普利斯特利的著名实验和文字以及图片，回答下列问题：（1）、普利斯特利实验yi ：小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是 。普利斯特利实验二：植物能够长时间活着蜡烛也没熄灭的原因是 。普利斯
2、特利实验三：植物和小白鼠能够正长地的活着的原因是： 。（2）、实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物 而变得污浊了的空气。(3)、科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的 是绿色植物进行 的原料，而光合作用产生的 除了满足植物自己 的需要外，还供给了动物。结合普利斯特利的实验，独立完成123页探究活动，自己设计一组对照实验来验证二氧化碳是光合作用的原料。（小组共同完成）1、绿色植物通过 制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的 ，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称为 。2、光合作用公式： + 水 有机物+ 3、光
3、合作用：指绿色植物在有光照条件下利用 和水作为原料合成淀粉等有机物，并且释放出 的过程。4、合理密植、间作套种是农业生产中充分利用 ，保证作物有效地进行 ，提高产量的措施。第三标 反馈目标( 15 分钟) 学成情况： ；家长签名： 1、在阳光下把金鱼藻放入盛有水的烧杯中，可以看到金鱼藻的表面放出了气泡，这气泡中的气体是（ ）A、二氧化碳 B、氧气 C、空气 D、水蒸气2、大面积绿化有利于改善我们的自然环境，这是因为（ ）A、可稳定大气中氧和二氧化碳的含 B、可稳定大气中氮的含量C、稳定大气中氧的含量 D、稳定大气中二氧化碳的含量3、大气中的氧气主要来自于（ ）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼
4、吸作用 D、吸收作用4、光合作用的产物是（ ）A、氧气和有机物 B、二氧化碳和水 C、淀粉和水 D、氧气和水5、在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中，氢氧化钠的作用是（ ）A、吸收氧气 B、吸收水 C、吸收二氧化碳 D、吸收碘液6、在我国北方，到了冬季许多树叶掉光了，光合作用的能力大大下降。而北方的人们并不感到缺氧，是因为（ ）A、北方的树干仍可以进行光合作用 B、冬季人们需要氧量少C、在生物圈中，物质循环是全球的，大气是流动的D、冬季还有其他的植物进行光合作用7、合理密植有助于提高农作物单位面积的产量，其主要原因是（ ）A、充分利用了土壤的肥力 B、充分利用了土壤的水分C、充分利用了阳
5、光 D、增加了植株数目8、春节期间张磊同学家中买了一箱苹果，为了延长苹果的贮藏时间，张磊同学把苹果装到保鲜袋内，你知道保鲜袋的作用吗（）A、保持袋内适宜的温度 B、减少苹果水分的散失C、抑制苹果的呼吸作用 D、减少苹果表面的损伤9、在一片稻田里，禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃光了，造成减产的原因是（ ）A、光合作用制造的有机物少了 B、光合作用放出的氧气少了C、呼气作用分解的有机物少了 D、蒸腾作用散失的水分少了10、根据下式回答： a光能 b二氧化碳+水 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 叶绿体 线粒体过程a表示植物的 作用，过程b表示植物的 作用。a/b两个过程 过程对于维持生物圈中碳氧平衡具有极为重要的意义。温带落叶林树木过冬时，仍继续进行 过程，它所分解的有机物则是通过 过程合成的。
