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1、精心整理2006年度山东师范大学精品课程申报书课 程 名 称 单片机原理及应用所 属 学 院 传播学院课程类型 理论课不含实践理论课含实践实践(验)课 所属一级学科名称 工学所属二级学科名称 电气信息类课 程 负 责 人 卢洪武联系电话 86180904办86833545手机上网网址： 申报日期： 2007年1月15日 二六年十月制表课程名称单片机原理及应用总学时数72课程性质根底课专业技术根底课专业课是授课对象适用专业电子信息科学与技术授课人数100人/年开课年限3 年选 用 教 材 情 况教材名称单片机原理及应用教材类别国家“十五”规划教材山东省规划教材面对21世纪课程教材获奖教材注明获奖
2、等级“九五”重点教材其它课 程 负 责 人 情 况姓名卢洪武职称教授学位学士主要教学、科研经验2002年3月至2007年1月分别给教育技术专业、电子信息科学与技术专业本科生和教育技术学专业探究生讲授该课程6届次。教学效果优良，连续两年学生评价名列前茅，为此，连续两年获优秀教学奖。采纳单片机研制的电子产品有“车载式卫星天线限制器”获教育厅科技成果一等奖、“HCM-1微电脑弹跳高度测试仪” 获教育厅科技成果三等奖、“篮球投篮记数器”、“篮球运篮计时器”等。主 讲 教 师 情 况 辅导、试验教师等姓名年龄职称学位担当工作卢洪武50教授学士主讲、试验周茂霞33讲师硕士主讲、试验宋蓬勃31讲师硕士辅导、
3、试验张文胜32讲师硕士辅导、试验课程教学状况简介教学内容是否先进，运用现代信息技术状况、课程及教学改革状况、理论教学与实践教学结合状况、教学效果等你在搜寻引擎中输入“单片机”一词，马上会有几万个有关网站映入你的眼帘，可见单片机应用之广泛，技术之炽热。单片机的出现是近代计算机技术的里程碑事务，因为单片机的诞生标记着计算机正式形成了通用计算机系统和嵌入式计算机系统两大分支。通用计算机由于体积大、本钱高难以嵌入到大多数应用对象中，而单片机具有体积小、本钱低、限制功能强等特点，可以便利地嵌入到家用电器、汽车、机器人、仪器仪表、工业限制单元、个人信息终端及通信产品中，成为现代电子系统中最重要的智能化工具
4、。因此单片机原理及应用课程是电子信息类专业的核心技术课，驾驭单片机应用开发技术是学生就业、参与电子设计大赛的尚方宝剑。我们紧跟单片机技术的开展前沿，充分利用网络资源，在传授经典理论的同时，把当前最先进的单片机技术教授给学生。应用现代信息技术，搭建自主学习平台 教学重在课堂教学，但不能止于课堂教学，实习、试验、课外学习同样是课程学习的必要环节，因而应加强对学生的课外指导，使之成为课堂教学在课外的有效持续，网络教学的开展为教学空间的延长供应了可能。因此，开通建立单片机课程学习网站，通过整合网上教学资源，使课堂教学、实践教学、课外学习等诸环节彼此连贯，形成一体化的网络教学体系。本课程学习网站包括课程
5、概况含课程简介、教学大纲、教学打算等，便利学生对课程及其教学过程的初步了解、网络教案。充分利用网络交互性的特点，构建师生沟通平台，将答疑、质疑、探讨等经典的教学方式与现代的网络教学手段相结合，综合采纳在线和离线沟通方式，克制了传统的费劲耗时的弊端，科学便利地对学生进展网络答疑、质疑和探讨，促进学生的学习并增加学生特性化造就。课程和教学改革、理论教学与实践教学结合、教学效果状况本课程组在课内外创新地运用多种先进的教学方法，有效地调动了学生的学习踊跃性，很好的促进了学生的踊跃思索，激发学生的潜能。 1.在教学中，充分发挥教与学的踊跃性，努力走实践、理论、再实践之路，采纳多种教学方式，留意师生沟通。
6、留意总结与锤炼行之有效的授课技巧。引导学生循问题而思索，提高对学问的领悟力，加强对关键内容的理解；适当加强师生互动环节，活泼课堂气氛，促进学生自主思索提出问题，解答问题，激发学生潜能。 2. 采纳案例教学法。针对该课程特点，教师可采纳在上课前学生熟识教师打算的实例材料，形成必须的看法，做好实例探讨的课前打算；在课堂中，针对实例出现的问题，教师组织全班探讨，由学生找出解决的方法，做出辨析；最终教师只作简短的点评或补充性、提高性的总结。 3.将理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体，以理论教学为根底，以实践训练为重点，以驾驭学问和技能、制作产品为教学目标。鼓舞学生踊跃参与各种试验、实践、电子
7、设计大赛和产品开发活动。4.多媒体组合教学法。适当引入多媒体教学。由于该门课是一门技术专业课，图表特别繁多，因此可以借鉴多媒体教学的信息容量大的特点，但由于多媒体教学的互动式教学相对较差，而本门课理解起来又很废周折，因此板书也是不行或缺的，把难点、重点可以在多媒体教学的根底上，通过板书进一步讲清、讲透。5.踊跃采纳课题演示和虚拟仿真技术，使枯燥的编程、程序调试，变的立竿见影，大大激发了学生的学习踊跃性。在教学过程中由于充分利用虚拟仿真技术、多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段，采纳理论联系实际的教学法，加强试验、实践环节。充分调动学生自主学习的踊跃性，使学生由“让我学”变成“我要学”。受到了
8、优良的教学效果，连续两年学生评课打分名列前茅，为此，主讲教师卢洪武连续两年获优秀教学奖。2003级学生在2006年电子设计大赛中，利用单片机设计的“国旗升降限制器”和“LED点阵显示屏”获得了胜利参赛奖。注：此页不够可另附页1. 课程负责人状况1-1根本信息姓 名卢洪武性别男诞生年月1957.09最终学历大学职 称教授电 话86180904学 位学士职 务系主任传 真所在院系传播学院电子信息科学与技术系E-通信地址邮编山东师范大学传播学院探究方向电子信息技术应用1-2教学状况近五年来讲授的主要课程；担当的实践性教学；主持的教学探究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学探究论文；
9、获得的教学表彰/嘉奖一、讲授“电子工程制图”，必修/专业根底，4学时/周，2届约180人；“单片机原理及应用”，必修/专业根底，4学时/周，3届约280人；“电子系统设计”，必修/专业根底，2学时/周，2届约180人；三门主要课程。二、担当实践性教学状况：“电子工程制图”、“单片机原理及应用”、“电子系统设计”课程试验，上机实习，课程设计共3届约280人；指导36名本科生和7届20名探究生的毕业设计及撰写毕业论文工作；指导3届10名本科生参与电子设计大赛，06年获得胜利参赛奖两项。三、担当省级教学探究工程“加强电子信息学科专业技术课教学，提高学生创新实力的探究”和校级教学探究工程“电子设计自动
10、化EDA课程教学内容与课程体系改革探究”。四、获2005、2006年度校级优秀教学奖。1-3学术探究近五年来担当的学术探究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术探究表彰/嘉奖含奖项名称、授予单位、署名次序、时间 担当“体育考试篮球专项自动测试系统”2005.6、“远程操控数字卫星天线限制器的研制”20062008省教育厅科技课题，均为工程负责人。发表论文：“体育考试篮球专项自动测试系统的研制”山东师大学报理科版2003.3，第一位、“数字卫星电视接收系统链路计算”山东科学2003.3独立、“卫星天线跟踪限制方法探究”2003.5，卫星通信播送电视，独立、“LNB极化与卫星位置的
11、关系”卫星通信播送电视2003.12，独立、“数字卫星天线跟踪限制器的研制”山东师大学报理科版、2006.12，第一位。“车载式卫星天线限制器”2002.12获教育厅科技成果一等奖，第一位；“开放系统中无离子束反转激光的探究”2003.11获教育厅科技成果二等奖，第三位；类别：公共课、根底课、专业根底课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师状况2-1根本信息姓 名周茂霞性别女诞生年月1974.02最终学历探究生职 称讲师电 话13853141888学 位硕士职 务传 真所在院系传播学院电子信息科学与技术系E-通信地址邮编山东师范大学传播学院探究方向电子信息技术应用2-2教学状
12、况近五年来讲授的主要课程含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数不超过五门；担当的实践性教学含试验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数；主持的教学探究课题含课题名称、来源、年限不超过五项；在国内外公开发行的刊物上发表的教学探究论文含题目、刊物名称、署名次序刚好间不超过十项；获得的教学表彰/嘉奖不超过五项一、讲授的主要课程1. 微机原理，必修/专业根底，4学时/周，2届约180人；2. 计算机接口技术，必修/专业根底4学时/周，2届约180人3. 单片机原理及应用，必修/专业根底，4学时/周，2届约180人；4. 数据库原理及应用，必修/专业根底，2学时/周，2届约180人；5.
13、计算机构造与原理，必修/专业根底，2学时/周，1届约100人；6. C程序设计 ，必修/专业根底，4学时/周，1届约50人；二、担当的实践性教学1.“微机原理”、“计算机接口技术”、“单片机技术”、“数据库原理及应用”、“上机实习(计算机程序设计)”、，共2届约900人；2.连续2年、共指导16名本科生毕业设计及撰写毕业论文。2-3学术探究近五年来担当的学术探究课题含课题名称、来源、年限、本人所起作用不超过五项；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文含题目、刊物名称、署名次序与时间不超过五项；获得的学术探究表彰/嘉奖含奖项名称、授予单位、署名次序、时间不超过五项1. 担当“体育考试篮球专项自动测
14、试系统” 省教育厅科技课题2005.6,负责客户端应用程序开发。2. 卸料车移动定位限制系统，3年，自选课题2005.62006.8,负责系统安装维护。课程类别：公共课、根底课、专业根底课、专业课3. 教学队伍状况 3-1人员构成含外 聘教师姓名性别诞生年月职称学科专业在教学中担当的工作卢洪武男1957.09教授电子科学与技术主讲、试验周茂霞女1974.02讲师电子科学与技术主讲、试验宋蓬勃男1977.06讲师电子科学与技术辅导、试验张文胜男1976.06讲师电子科学与技术辅导、试验3-2教学队伍整体构造教学队伍的学历构造、年龄构造、学缘构造、师资配置状况含辅导教师或试验教师与学生的比例学历构造:教学队伍中有学士1人、硕士3人。年龄构造：负责单片机原理及应用课程理论教学和实践教学的这支教师队伍主要是以中、青
