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1、欢迎阅读关于八年上册政治教学设计5篇思想品德(Moral education)是为初中学生思想品德安康开展奠定根底的一门综合性的必修课程。接下来是关于关于八年上册政治教学设计的文章，希望能帮助到大家!关于八年上册政治教学设计1教学目的：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经历的根底上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生理解和掌握有关权利与义务的根本知识和两者的关系，理解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正
2、义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。理解自己的合法权益和应该承当的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步进步道德程度的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底”“帮助学生做负责任的公民”的根本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。详细内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四
3、个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命安康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重别人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民的生命和就安康不受损害，理解法律对未成年人的生命和安康的特殊保护，学会运用法律保护自己和别人的生命和安康，不得进犯和危害别人的安康、生命和权利。3、理解法律保护公民的人格尊严不受进犯,可以自觉尊重别人,运用法律维护自己的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织
4、和个人不得披露未成年人的个人隐私，可以自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重别人，学会换位考虑，可以与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受进犯，学会运用法律维护自己的经济权利。7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的开展，树立公平合作意识。9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规那么和程序，没有人可以例外;可以分辨正义行为
5、和非正义行为，养成积极安康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规那么和程序为荣,努力做有正义感的公民。教学难点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重别人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，可以自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重别人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位考虑，可以与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的开展，树立公平合作意识。教学方法：讲授法、比拟比照法、情景教学法
6、、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会理论法等。学情分析p ：这届学生的根底不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联络较严密，学生比拟感兴趣，容易调动学生的积极性。老师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一局部学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。教学措施：1、老师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种合适学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、要联络学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析p 和讨论，以进步认识，明确观点，树
7、立正确的权利义务观。3、老师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。老师要学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律理论。关于八年上册政治教学设计2已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习态度比拟理解，绝对多数学生学习比拟自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业可以当堂完成。而且对于班级的荣誉特别的在意，所以，在教学的过程中管理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课注意力不集中，需要老师多用心帮扶，使他们尽快进入学习状态。教材分析p ：新编教材可读性强，教育功能突出，理论联络实际，文体通俗易
8、懂，可以调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，希望增强学生法制观念，进步学生认知和践行的才能。教学方法：讲授法、讨论法，自学法等等教学手段：课件、多媒体、投影仪等教学目的：通过教学使学生学会交往，克制独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美妙的青春期，安康成长，顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培养学生的竞争和合作意识，增强处理事情的才能，促进自身的开展。掌握一定的法律知识，培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。教学措施：1、认真钻研教材，研读教学大纲，熟悉教材及其指导思想，认真备课
9、，上好每一节课，严格要求学生认真当堂完成作业，及时检测，配合学校的目的教学活动，做好自己的所授课。2、虚心学习，多听由经历老师的课程，多向同学科的老师学习。3、认真写好教学方案和总结，按照方案施行教学工作。4、积极参加教研活动，进步业务程度。5、平时努力撰写教学论文或者教学设计，进步自己的科研才能。6、努力学习专业知识，进步专业素养。平时注重在学习，摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技开展信息，浸透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。施行目的：1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中开展自己。2、注重学生之间的互动合作学习，互动交流中把学生中蕴
10、藏的真知灼见给表达出来，在活动中进步教学的时效性。3、指导好学生的社会理论活动。关于八年上册政治教学设计3<一>.教学目的：1.情感、态度、价值观目的：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。2.才能目的：认识自己家庭的才能。3.知识目的：理解家庭的一般概况;家庭关系确实立;子女与父母的关系不可选择;理解父母的特点;家人的优秀品质。<二>.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?<三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。<四>.教学过程：
11、1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开场为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请23名同学介绍。)简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”2、【情景故事】：教材P4两那么故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”3、体验活动一：我眼中到的家。(并请说明理由)【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞4、【我说我家】：我们有不
12、同的家庭构造：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，结合家庭等。【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系确实立也有多种情形，按照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;按照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭构造。父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱
13、。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”?A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。B、小亮是一个很淘气的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不快乐了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个非常优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差，每天保姆送饭来学校;穿的是，用的是;妈妈还告诉她学校的值周劳动不要参加。D、【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。关于八年上
14、册政治教学设计4<一>.教学目的：1.情感、态度、价值观目的：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承当起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。2.才能目的：通过活动锻炼学生与家长沟通的才能，培养学生运用知识和分析p 判断的才能。3.知识目的：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。<二>.教学重点、难点：感受家庭的温暖<三>.教学准备：学生准备小时候与家人的合影;和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?四、教学过程：课前导入：展示学生小时侯与家人
15、的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?【点明课题】：我爱我家活动一：“我说我家”。我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢?活动二：“家”是什么?请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。老师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。【小结】：“家”是情感的栖息地;天然学校;经济物质来;娱乐天地;开展大本营。活动三：听“丢丢的故事”(材料)小组讨论：A、你认为丢丢有家吗?B、丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁)活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧!(课本P8)【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承当起自己对家庭的责任。7、【作业】：给父母的一封信寄言在感谢父母养育、理解父母心情的根底上，把你最想对父母说的话写出来。(对父母的感谢;心里话;对父母的祝福或期望等)(材料)丢丢
