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1、尊重他人赢得拥护一一从现在开始教后记从现在开始是一篇童话故事，讲的是：狮子大王想找一个动物接 替他做“万兽之王”。他让动物们轮流当一个星期的大王。第一个上 任的猫头鹰，让大家跟他一样，白天休息，夜里做事；第二个上任的 袋鼠，他让大家都跳着走；第三个上任的小猴子，他让大家都按照自 己习惯的方式过日子。可想而知，小猴子顺理成章地成为了新一任的“万兽之王”。教学伊始，我板书课题时，随机学习了生字“现”，提醒学生， “王”字作偏旁时，最后一笔在书写时横变为提。“现”的右边为“见丁 为了让学生好识记，我说：“又见大王” 了。组词：现在、现场、出 现、发现、现行等。而后，读课题，质疑：“从现在开始”是谁说
2、的 话？（学生回答：狮子）追问，狮子说：“从现在开始，干什么？”（学生回答：动物们轮流当万兽之王。）相机学习“轮”，左右结 构，车子旁，组词：轮子、车轮、轮流；“车”字作偏旁时，先写“竖” 后写“提丁 右边的笔顺是：撇、捺、撇、竖弯钩。学生书空笔顺后 书写“轮”。朗读感悟环节，首先，老师范读，学生一边听一遍检查自然段 标注是否准确，以及给个别字注音。其次，学生默读，一边读一边思 考且一边画出：都有谁尝试当“万兽之王” 了（用横直线画出），动物们有何反应（用曲线画出）。再次，班上交流上面的问题，相机板：猫头鹰一一白天睡，夜晚工作，议论纷纷（众说纷纭）、叫苦连天；袋鼠一一跳着走，直摇头；小猴子一一
3、按照各自的方式，欢呼起 来。再再次，抓住重点词语，“神气极了、下令，议论纷纷、只好、 叫苦连天、激动、直摇头、担心、欢呼起来”等换词理解、动作表演 等理解感悟课文内容。再再再次，指导朗读，要求学生不同的动物读 出不同的声音（像猫头鹰的神气，袋鼠的激动，以及小猴子的平静）， 以及重点指导 “不得不”中“得”的读音和长句子的断句。同时， 还分角色读了、表演读了。最后，让学生说一说：“假如你是森林里的小动物，你听到狮子让小猴子做万兽之王的消息后，会怎样做 或怎样说。”同学们有的欢呼，有的拥抱，有的相互击掌，还有的手 舞足蹈，以及直转圈或一蹦三尺高，甚至在地上打滚。教室里立刻成 了欢乐的海洋。总结拓展
4、环节，一是让学生看着板书回忆课文内容；二是让学 生思考后用上“因为所以”说一说，小猴子为什么能成为万 兽之王（学生陈佩霓说：“因为小猴子体谅动物们，所以动物们认同 他做万兽之王。”闫乔说：“因为小猴子体贴动物们，所以动物们 赞同他做万兽之王胡宇轩说：“因为小猴子为动物们的幸福着 想，所以动物们赞成他做万兽之王我说：“因为小猴子尊重动 物们已经养成的生活、工作习惯方式，所以动物们拥护他做万兽之 王三是说一说从这个故事中明白了什么？像，尊重他人，做最好的自己；像不能强求每个人都像自己一样；像尊重他人的生活习惯， 赢得掌声我总结道：“尊重他人，赢得拥护，相互尊重，和谐共 处。”课后，我布置如下作业：一是当小老师给家长讲这个故事，二 是请学生邀请家长一块表演这个故事。总之，这一课的学习，有阅读，有书写；有思考，有说话；有 理解，有感悟；有质疑，有回答；有表演，有总结；有拓展，有升华; 有是一节本真的语文课。尊重他人，赢得掌声；按各自的已有的好习惯，做最好的自己； 相互尊重，和谐共处，愿世界一片美好！
