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?和我们一样享受春天?教学反思这是一首呼唤和平的诗 ,它以一个孩子的视角 ,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁 ,发出对和平的呼唤。诗歌语言真挚 ,感情丰富 ,描绘了大自然的景物 ,描写了战争给人们带来的灾难 ,让孩子们对战争进行强烈控诉以及和平的深情呼唤。这是一篇略读课文 ,不宜逐次逐句讲解。因此我采用品读结合 ,读议结合的方法引导学生学习课文。利用小组合作质疑提出问题 ,答案从文本中去找 ,在文中写出感受体会。同时引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。允许采用多种读法来表达情感 ,真正使朗读成为学生个性化的行为。因为有了这样一个平台 ,学生读得很到位 ,有节奏、有韵味 ,自信、放得开。文章前四小节通过强烈的反差 ,学生对失去美景、失去美好生活 ,产生了痛惜、愤怒之情。这些情感 ,融入到学生的朗读中 ,让我们充分感受到了战争的残酷。最后一节的希望与祈盼中有一个“ ,这是诗歌中的最后一个标点符号 ,我觉得这个省略号意味深长 ,它省略的不仅仅是无限美好的希望 ,更是千千万万人对和平的祈盼。抓住“ ,让学生在读中去感悟 ,让学生读出发自肺腑的呼唤 ,让学生感受到 ,要有我们这样的环境上课 ,是多么不容易。祈盼世界和平常驻我家。从而引导学生珍惜现在的学习生活。 /
