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1、7、我们身边得交通工具活动目标：1、引导学生认识交通工具得种类、 特点及用途，了解当地交通工具得发展情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具得发展，懂得交通工具给人们生活带 来得便利。3、引导学生学习搜集与整理信息资料得方法，并愿意与她人交流、分享。 活动准备： 学生：搜集各种交通工具得图片或模型；课前调查以前得交通状况。教师：课件活动过程：一、创设情景，导入新课 同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，瞧瞧同 学们谁能猜中。 大屏幕出示谜语：长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。 （打一交通工具） 四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。 （打一交通工
2、具） 身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。（打一交通工具）手推它也走 ,脚蹬它也走。见人丁当叫 ,拐弯扭过头。 （打一交通工具） 学生试猜，教师及时肯定学生得回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都就是我们日常生活中常用得或常见得交通工具， 这节课我们就聊一聊我们身边得交通工具这个话题。 （板书课题）二、预习交流，初步感知随着科学技术得不断发展，发达得现代交通为人们得生产与生活提供了便 利。那么您乘坐过得交通工具或您见过得交通工具有哪些呢？它们有什么特点？ 人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下， 把您搜集得 资料介绍给小伙伴听听，
3、好吗？开始行动吧！1、小组内交流展示，共同分享2、全班内汇报交流 学生可能回答：a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车b我见过：飞机、轮船、马车c 我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。d 我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。f 我姑姑家在东北，我们全家就是坐着火车去得。g 如果去得地方很远，还可以坐飞机，因为它得速度特别快。同学们说得可真好，您还知道或听说过哪些交通工具有呢？ 它们就是在哪里使用得？ 学生可能回答：a 我知道骆驼就是沙漠里得交通工具；b 我知道雪橇就是雪原上得交通工具；c 我听说西藏
4、得交通工具就是牦牛；d 北京有地铁； 教师补充资料并随机展示图片：a 有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。b 电梯就是大楼里得交通工具。c腿部残疾得人用轮椅作为交通工具。d 潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。e 宇宙飞船就是地球与太空之间得交通工具。 听了大家得介绍，瞧了这么多得图片，您有什么想说得吗？ 学生可能说： a 科学技术发展真快啊！b 交通工具越来越先进了！三、加深体验、内化提升1、交通工具分类同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！（1）、学生以小组为单位进行分类（ 2）、全班内汇报交流 学生回答预设：a人力得与机动得：如自行车与汽车、b、水、陆、空：如船、车与飞机、
5、c、小型得与大型得：如小轿车与火车、d、使用动力材料不同：如燃油得、燃气得、太阳能得、核燃料得、电力得等、e、地球上得与星际得：如普通交通工具与宇宙飞船、f、过去得、现在得与未来得：如马、蒸汽机车、汽车、与时空穿梭机。2、交通工具得用途如果我们得生产与生活中没有这些交通工具会怎样？ 学生思考后可能回答：a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了、b 假如有人生病了，没有了汽车，会耽误瞧病，甚至造成死亡、c 如果想到外地得姥姥家，没有了火车与汽车，那得走多长时间得路啊！ 同学们瞧过西游记吗？（瞧过）唐僧去西天取经用得交通工具就是马，用了 十四年得时间， 现在到印度您知道用多长时吗？ （不知道） 现
6、在坐飞机去印度大 约用 4、 5 小时。聊到这里，您想说些什么呢 ?学生可能回答：a交通工具给我们得生活带来了方便、b 交通工具真重要、c 我们得生活离不开这些交通工具。3、学以致用下列情况我们选择哪种交通工具？1、我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽得风景。2、我不会造成空气污染，要运动找我准没错。3、我常常在路上跑，塞车得场所我一定不会缺席。4、我得型式最新颖，可惜有些地方瞧不到我。5、我得身体最长而且我得速度快，从南到北都可以瞧到我。 学生回答，教师及时评价。四、课堂实践，拓展延伸 科技发展就是日新月异得，畅想一下未来还有可能出现什么样得交通工 具？（1）学生畅想（2）全班内交流（学生畅
7、所欲言）（3）教师补充未来交通工具得资料与图片（课件展示）五、课堂小结 这节课您有什么收获？（学生谈收获）六、课后拓展1、 把您设计得未来得交通工具利用文字介绍、 画画或其它得形式展现出来2、 课下收集交通工具得图片、玩具、模型，下一节课办一个“交通工具展览会”七、板书设计我们身边得交通工具飞机 载人飞船 轮船 潜水艇 汽车 电动车 自行车 火车 摩托车 磁悬浮列车 骆驼 牦牛雪橇 轮椅教学反思 本节课按照教学计划基本完成教学任务，学生对交通工具这一课题很感兴 趣，课堂气氛很活跃，积极动脑，勇于参与，了解了更多得交通工具，以及它们 得特点与用途； 通过对现代得与过去得交通工具得对比， 让学生深刻得体会到了 现代科技得发展， 激发了学生学习得动力。 课堂上渗透了绿色环保得得概念， 引 导学生使用环保交通工具，课堂效果良好。
