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1、初二物理三至六班第三考试反思分析唐建云这次考试又能马上结束了，下面就此次考试情况进行如下分析以期今后教学更加有序有效进行。一成绩情况：1. 平均分51.9.。四个班相差比较大，六班最高62.3，四班和五班最低都是不到50.2. 及格人数一共74个。同样几个班差距很大。3. 优秀人数19个，六班最多9个。4. 低分人数49个，同样六班最少。四班和五班很多。二暴露的问题：1.学生记忆情况太差，第一大题的许多记忆型填空失分很多。填空30分，大多不到15分。第二大题的一些记忆性题目同样失分很多。2学生对于凸透镜成像规律掌握很差。在试卷中，有关凸透镜成像规律的选择题和探究题都是大部分学生失分。学对于规律
2、记忆不准，理解也不到位不能灵活使用所以题也就做不对。也容易让学生造成为难情绪。3.学生不能灵活自如的利用物态变化知识对生活像进行正确全面的分析。对于那个是否发生物态变化的两道选择题学生就无从下手，没有整合理体的思路，所以同样是很多学生十分严重。4.学生不能很好的将物理知识和生活现象有机联系起来，总给人一种物理知识和生活象水是水，油是油的感觉。物理知识和生活想象割裂，就不能透过现象看本质物理题就不能有效突破。所以有关现象的题又是很多学生失分。5学生听课做题巩固很差，所以许多做过的题，读过的定义概念规律还是没有记清记对。三出现这些问题度原因：1对学生要求不严，不够细，不够具体。所以学生做题，听课投
3、入不够，专心程度太差，效果也就很差。2.教与学的规范性不够。一个是自己教学的板书，书面表达，实验演示，做题格式的规范性不够。一个是对于学生这反面的要求，训练不够，学生没有很好认真的进行规范的训练和熏陶。习惯成自然，考试中这方面的问题也就一定会大面积出现。3.学生实验探究教学进行的不够。学生进行了实验探究，但是只是表面的参加，只是在凑热闹，而不是为了科学进行教学探究，不是为了学知识。所以每次上课中虽然进行了探究，但是探究的习惯没有循序渐进养成，探究的方法也没有得到培养，探究的能力不能得到合理的具备。4.教学结构还需优化。课堂教学结构不很紧凑，时间的分配不合理，所以教学中会出现一些无效教学行为。5
4、.没有让学生形成良好的复习，预习习惯。所以教学和作业效果都比较差。四改定措施和努力方向：1继续在教与学的规范性上下工夫，做足文章。一个是做好自己在教学前的这方面准备，并在课堂教学加以正确的实施。一个是做好这方面学生的具体合理要求，并在课堂教学和课后作业练习加以合理训练。2.重视不同班的教学差异。四个班情很不相同，所以我们对不同班提出不同的要求制定不同的教学目标，在教学方式，课堂训练，作业布置上都采取不同的方法提持不同的要求，做到因材施教，让每个班的学生都得到合理最大限度的发展。3在科学探究上继续做足文章。我们要对科学探究在课前做好准备，并对其中出现的问题做好预见和准备。在科学探究过程中做好有效组织，让学生积极，主动参与。让科学探究成为培养学生学习兴趣，感受物理有用有趣的舞台，展示自己价值和自信的竞技场。4对学生进行有效的学法培养。让学生从生活走向物理，从物理走向社会，让学生学会用物理知识解释生活想象，感受自然的美妙。5优化课堂结构，做好课堂教学的有效性。一个是备好课，一个是引导好学生的活动和思维以及训练。5逐渐培养学生的良好习惯，让学生良好的学习习惯成为学习的自然，然学生高效的去学习和复习巩固。 总之，教学是长期的，反思教学也就是长期的，有了反思才有了进步的动力，进步的方法。有了反思，教学才能有效的进行。
