教师个人自查自纠材料5篇

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1、教师个人自查自纠材料5篇教师个人自查自纠材料一在本阶段的专业学习中，从思想、师德等方面我有了一定的 提高，我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大，反思自 己的工作，发现存在以下不足：、专业发展意识不强。科学发展观，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只 是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差 错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止 境，当我登录“唐山教育网”，走近教育大师时，才发现自己的 浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们 便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动。二、缺乏坚持精神。坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，

2、并不是由于力量强 大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷 忽热，属于“看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干 几天，放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有 收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来却很难。三、工作不够主动。除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺 乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事 沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生 活，倒也怡然自得。通过学习科学发展观，我知道这是一种自私 的本位主义思想。四、工作不够深入。理想主义思想常占据我的内心，

3、使我对一些不合理的现象深 恶痛绝，导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理 上,对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心， 做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不 信乎?传不习乎？”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成 长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自 大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，的方法是 勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做 到。鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要 求自己：1、加强学习，提高素质。以科

4、学发展观武装自己的头脑， 注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随 笔，让发展落到实处。2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不 懈，坚持到底！3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。4、对待学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。5、永远不忘记最初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育 生活。教师个人自查自纠材料二本人通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教 育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情 更高了，干劲更足了。按照教育局关于师德师风集中教育活动第 二阶段的要求，我认真“回头看”，认真进行讨论查摆，深刻剖 析自己，现将自查情况汇报如下：一

5、、在个人修养方面：1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷 静，这样对工作造成了一定的影响。2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自 己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学 的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创 造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教 育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。二、在教育教学方面：1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不 收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。3、没有真正深入学

6、生中间去了解学生（特别是差生），整改措施找准问题，剖析原因，努力做到自查自纠，在今后的工作中 要克服这些缺点，以“三个代表”重要思想为指导，努力加强自 身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树 立倾心教学的典范。1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想，扎实提高实践“三个代表” 重要思想的本领，结合先进性教育活动，增强党性锻炼的自觉性， 进一步明确前进的方向。争取坚持每天看党报、党刊、或电视新 闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。2、加强业务知识学习，增强终身学习的意识，努力提高综 合素质。首先从实践中学，同时勤于从书上学，学

7、习自己主管工 作的专业知识，提高写作能力，提高管理水平。学习教育教学理 论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以改 进和提高，以致完善自我，丰富人生。尽可能多地挤出时间深入 课堂检查督促指导教学工作。3、坚持理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心;坚持 党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋 工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩;坚持遵守党的纪律，身 体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”，永葆*人的政治 本色。4、树立正确的世界观、人生观、价值观，不计名利，勤于 工作，恪尽职守，把毕生精力无私地奉献给党和人民的教育事业。5、在教育教学过程中，利用学科特点加

8、强对学生的思想教 育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提 高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。6、不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严 格执行师德规范，增强事业心、责任感，爱岗敬业。坚持“一切 为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个 学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡 量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一 个学生的潜在优秀品质。教师个人自查自纠材料三本人深入领会了关于学校行风评议文件精神，深刻地认 识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评

9、议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转 变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力 保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现从以下几方面进 行自查：一、思想品德素质：一个教师必备的首要条件是思想品德素质。很难设想，一个 不信仰共产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理 论思考的人，一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的人， 能做好一所社会主义学校的老师。本人能热爱教育事业，敢于承 担责任;实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生;谦虚好 学，不断钻研教育理论和业务;用一颗爱心去关心每一个学生， 善待每一个学生;关心学校、班级，与在本班的各

10、科教师共同协 作;能严于律已，以身作则，为学生树立起一个实实在在的榜样。二、知识素质：孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。”在信息量成几何 极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断发展的学生，往 往需要接触频率的老师为之答疑、解惑。这就要求我们教师有深 厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养。有终身学 习和不断创新能力。本人能运用专业知识正确指导学生的学习， 能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。三、能力素质：能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的一种心理 特征。在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想 更加活动，与此相适应的是行为方式更具有不定型

11、性，新情况层 出不穷，教师的工作能力更显得迫切和重要。在提倡素质教育但 又以学科考试结果来评价教育实绩的双重标准下，我对班级实行 多要素、多层次的管理，通过声音语言和行为语言实现与学生之 间的沟通，根据客观因素变化进行自我心理调节，不断提高和人 文社会中的交流沟通能力等，都是构成教师能力素质的具体元 素。本人对学生了解充分，评价准确，了解学生的内心世界;在 班级管理中能与学校总体目标协调一致;与学生交流时用规范的 言词、抑扬顿挫的语调、风趣、幽默的表情，准确的表达自己的 意图，让学生在接受信息的同时获得愉悦的享受。四、心理素质：心理素质指的是一个人在心理过程和个性心理特征两个方 面所表现出来的

12、本质特征。教师心理素质对学生带来的影响是其 他任何教育手段所无法取代的，因为教师的心理素质既是一种教 育才能（直接影响着教师教育和教学工作的成败），更是一种巨大 的教育力量。教师的心理素质表现为情感、意志、兴趣、能力、 性格诸多因素。本人尊重学生，信任学生;对琐碎的日常教育工 作，精神饱满、头脑清晰，作风雷厉风行。教师个人自查自纠材料四作为一名教师，我深深知道自己的一言一行都将对学生产生 很大的影响。所以我时时刻刻注意着自己的言行举止，以身作则， 言行一致。要求学生遵守的，自己首先遵守，从不食言。就是因 为我在平时工作和生活中注意克服个人主义，注意言行，不讲粗 话，自觉遵纪守法，遵守校纪校规，

13、以模范行为为学生做出表率， 学生才愿意接受。通过加强师德学习，结合教师职业道德等 自查自己的教育教学行为，进一步认识了自己的不足，现将存在 主要问题和整改措施记录如下：一、存在主要问题1、由于创新意识不足，在工作中总认为创新是年轻人在事 情，有时除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做，让 年轻人去做，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会 把工作作为负担。2、对待学生平等对待观不明确：提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心 手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学 生同乘一辆前行的车。每个学生都有自身的闪光点，我却没有 把他们都发掘出来。现在班级中有许

14、多后进生，上课不听讲，作 业不完成，学习成绩差，多次帮助教育，却仍然不改正，面对这 样的学生，我就灰心放弃他们，有时对他们的缺点放任自流，缺 乏耐心和持之以恒的信心。3、作对待学生要求有时过于严格。为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但有 时对学生过于严格要求，师生间就会形成一种教育与被教育的简 单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流， 久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。二、今后工作的立足点1、要正确对待学生的意见：师生之间保持一种人格上的平等。要建立一种和谐的师生关 系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得 好，会教学相长，形成一种师徒般

15、的师生关系，但处理不好，会 产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去 研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性， 然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收 到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还 是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多， 处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、 思想工作就会比较顺利。2、不断进取，提高自己的业务水平。俗话说：“活到老，学到老”。作为新课程的一线教师，更 应该顺应时代潮流，更新教育观念，转变教育思想，通过理论联 系实际，提高自身素质。3、提高工作热情，认真对待每

16、一个学生。每个学生都有自身的闪光点，这需要教师把他发掘出来。因 此在教学中应面向全体学生，因材施教，因人施教，开发每个学 生的潜能，本着为每个学生服务的精神，帮助学生掌握科学的学 习方法，养成良好的学习习惯。同时要全面评价每个学生，用发 展的眼光看待学生，不以教学成绩作为评价学生的唯一标准。对 行为有偏差的学生，要因势利导，循循善诱，不伤害他们的自尊 心，培养健全的人格。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师 德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。 相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对 学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉 学生、指使学生甚至利用学生。教师个人自查自纠材料五师德是教师最重要