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1、课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。信息技术在初中数学小组自主合作探究式学习中的应用研究课题名称：信息技术在初中数学小组自主合作探究式学习中的 应用研究关键词：信息技术、初中数学、自主合作探究申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：数学研究类型：数学预
2、期研究成果：立项号：课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值（一）课题的国内外研究现状述评信息技术环境下人们获取知识方法与途径的研究，是当今世界共同关注的教育科学前沿课题之一。“建构主义”理论对信息技术环境下开展学生自主、合作、探究学习策略研究具有指导意义，并在理论和方法上，为本课题研究提供了最坚实的基础。目前数学课堂教学与信息技术整合仍局限于教学表演层面，新课改中，让学生成为学习的主人已成为一种共识，使信息技术环境下学生自主、探究、合作学习 成为一种常态教学，还有很多问题需要探索。（二）课题选题的意义1、时代发展的需要。21 世纪是需要终身学习的世纪。当前，信息技术不断变
3、革，利用网络进行自主学习也成为不可或缺的方式，这就要求人们具备自主学 习、合作探究的能力。2、学生学习和提高教学质量的的需要。新课改明确提出：要培养学生小组自主学习、合作探究能力。现在，信息技术飞速发展，各校信息技术手段都比较先进，因此，运用 信息技术，让学生提高自主学习合作探究能力势在必行。3、教师发展的需要。通过课题研究提高教师运用信息技术进行课堂教学的能力，促进 教师教学教研水平不断提高。（三）课题研究的价值1、研究目标是关注学生自身的发展，其核心是改变传统的教与学 的方式。2、随着信息技术的不断发展，信息技术在教育领域的应用越来越 广，并与课堂教学紧密结合，推动新一轮课改深入开展。3、
4、运用信息技术将我校课题研究成果“学生小组自主合作探究式学习”的方法，应用于日常教学，进一步转变教与学的方式，为学生终身学习奠定基础，巩固和扩大研究成果，全面提高我校教育教 学质量。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 （一）课题研究目标本课题研究的主要目的是充分运用信息技术，积极引导，让学生在数学学习中，自由择取学习方法，主动参与，积极探究。因此我们 力求实现以下目标：1、教师利用信息技术，尽可能地创造生动有趣的的教学情境，激 发学生学习兴趣，让学生轻松掌握所学的数学知识。2、通过研究，培养学生自主学习、合作探究的精神和自觉学习的 能力。3、通过研究，提高教师运用信息技术手段的能
5、力，不断提高自己 的教学水平。（二）课题研究内容课题界定：“信息技术在初中数学小组自主合作探究式学习中的应用研究”即：学生在信息技术手段下，能采取小组合作形式进行主动学习、主动探究的学习和思维模式。它具有主动性、合作性、有效 性特点。研究对象：七、八、九年级各两个班研究内容包括：1、信息技术手段下，学生自主探究合作学习现状调查研究2、利用信息技术，创造生动有趣的教学情境3、信息技术手段下转变学习方式的策略4、构建信息技术手段下的学生自主性学习策略5、构建信息技术手段下的学生探究性学习策略6、构建信息技术手段下的学生小组合作策略（三）主要观点1、本课题要求教师不但要有一定的计算机知识，更要有丰富
6、的教育教学理论及专业知识。因此，课题研究有利于教师自身发展。2、改变教学过程中过于强调接受学习的现状，倡导主动参与、乐于探究，激发学生的学习兴趣；倡导小组合作，培养学生团结协作获 取和处理数学信息的能力，为学生终身学习奠定基础3、促进各学科与信息技术的整合，为学生的学习拓展新空间。 4、转变教师教学观念，促使教学方式与学习方式的变革，。（四）创新之处本次课题研究利用我校电教优势，创设符合我校校情的信息技术 手段下小组自主合作探究的课题教学模式。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （一）课题研究思路1、调查参与研究的教师和学生信息技术水平，根据调查结果组织参与研究的教师学习相关教
7、育教学理论和学生自主性学习的行之有 效的方法，提高理论修养。2、建立一种新型教学模式，以信息技术课堂下的自主合作学习为手段，将学习环境转到网络教室。利用校园网建立师生数学教与学交 流平台。3、以案例研究为主，积累资料，提炼有价值的东西撰写研究报告， 并将研究成果运用于教学。4、利用举办课堂教学大赛活动展示研究成果（二）研究方法以文献研究、案例研究为主，以观察法、调查法等为辅。 （三）技术路线（课题研究措施）1、成立研究小组。学校成立了课题研究小组，保证课题研究的各 项工作顺利开展；在研究中要做到分工合作，团结一致。2、“网络教室”建设到位学校提供研究的软硬件。依托学校信息中心，结合校本培训对广
8、大教师进行计算机使用技术培训；对信息技术环境下，对学生自主探究合作学习现状进行调查研究，制定相 应的培训计划。3、开展读书学习、讨论：组织教师学习有关小组自主探究合作学习教育理论和我校的课题成果；研究相关的教育教学案例，提出要探讨的问题。实施集体备课，围绕培养学生“自主性学习”，组织上研 讨课，开展说课、听课、评课等活动；4、组织集体观摩、学习活动：包括外出听课，与同行进行经验交 流；通过网上远程学习。5、建立档案，重视过程性资料的收集。课题组有专人负责收集整理档案。包括综合档案和教师个人档案。 （四）实施步骤成立领导小组，确定课题组成员；确定实验课题，论证并申报实 验课题，制定实施方案。实施
9、阶段：2016 年 9 月-2018 年 7 月。1、认真研究实施方案要求，制定具体的研究目标、方法；2、通过专题讲座、集体备课、研讨课，听课、评课等形式开展教 研活动，相互学习、取长补短；3、举办课堂大赛等活动，推动研究的深入发展；阶段成果形式：1、教师、学生信息技术水平问卷调查集2、教师参加信息技术教学、教学设计、课件制作等比赛获奖证书； 3、学生信息技术比赛获奖证书；4、阶段性总结材料；5、撰写相关研究论文总结阶段：2018 年 8 月2018 年 9 月。撰写结题报告，准备结题工作；进行课题实验总结，申请对实验成果的验收。（1）经验交流。（2）总结汇报。（3）撰写研究论文，研 究报告。
10、（4）接受评估鉴定。（5）上报研究成果。成果形式： 1、课题研究实验报告（结题报告）；2、信息技术在初中数学小组自主合作探究式学习中的应用研究 等论文。课题可行性分析四、已取得的相关研究成果和主要参考文献 已取得的相关研究成果： 1、网络所带来的的信息流和共享资源。 2、建构主义理论是合作学习策略研究的坚实基础。 主要参考文献目录：1hMcvt 1. 基于现代信息技术环境下教与学的研究 桑新民2. 网络环境下的教与学 李克东 3. 信息技术环境下基于协作学习的教学设计李克东 4. 信息技术在课堂教学中的作用模式 祝智庭 5. 建构主义环境下的教学设计 何克抗 6. 现代教育技术与创新人材培养
11、何克抗 7、网络环境下自主性学习教学模式的探索与实践刘玉珍高学良 8、关于我国网络课程现状与问题的思考 林君芳 余胜泉 9、网络环境下学习评价新模式的探索 张倩苇 桑新民 10、关于网络教学模式与传统教学模式的思考何克抗 五、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构 课题组负责人徐正金，男，43 岁，本科，一级教师，潍坊市教学先进个人，青州市优秀教师，青州市教学能手，曾参与完成了“九五”规划研究课题在初中生物教学中运用多种媒体培养学生科学素质国家级课题；课题组主要研究人员傅传强，男，46 岁，一级教师，青州市优秀教师，青州市教学能手，曾参与完成了多媒体网络环境下的初中数学不同课型的教学模式的研
12、究国家级课题。课题组其他成员都是本科毕业，平均年龄 35 岁左右，他们来自数学、英语等学科，有教研组长、有普通教师，具有广泛的代表性，具有很高的教学理论水平和教学实践能力，为课题研究的实施奠定了基础。（具体参与人员情况见附表） 六、完成课题的保障条件 1、山东省青州市邵庄初级中学是一所山区现代化农村学校，共有 19 个班级，学校非常重视课题研究，自“九五”规划课题以来已有多项国家级课题结题，因此学校将全方位支持本课题研究。 2、学校有良好的软、硬件设备，创建了信息化校园，为提供教师信息素养搭建平台，建有千兆校园网，为学生信息素养提高创设良好环境。 3、组织保证：成立课题领导小组和课题研究小组，
13、实行层级管理； 4、加强资料建设和过程监控管理及考核评价工作，为每位教师建立教研档案，及时收集相关资料和成果。课题做小，研究求深，认真落实方案，组织做好课题档案的记录和整理工作。 5、加强组织培训，对教师现代教育技术理念，基本技能及信息技术学科整合方式等专题培训，提高信息素养。将教师的信息素养与专业化发展及发展学校特色结合起来。 6、经费保证：以“科研兴校”为指导，狠抓经费落实，课题启动后学校将在研究经费上，予以全力保障。保证调查实验，资料收集，外出学习研究，论文结集等各项支出的如期支付，提高教师科研积极性。 7、研究时间：将课题研究整合到日常教研活动和校本培训中，利用教研组、备课组活动开 展课题研究。预期研究成果
