《九年级初三班主任个人德育工作总结归纳》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级初三班主任个人德育工作总结归纳（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级初三班主任个人德育工作总结归纳时间似水， 岁月在平凡中悄悄而去， 一个学期的工作在紧张繁忙 中结束。本学期， 初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交 给的各项工作，现总结归纳如下，不妥之处，请批评指正。一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人， 营造全员德育，全程德育的良好气氛。学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业 生为习题的系列教育活动。严格执行贯彻落实 北京市实验中学生守则 、北京市实验中 学生日常行为标准 ，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、 行、走抓起，引导学生注重本身的外在形象，进而内化为自觉行动， 全面提高综合素质。1）年级进行定
2、期检查与抽查， 确保每一位学生具有良好的形象， 为调动学生的积极性， 我们把常规检查结果及时反应给班主任、 班长， 这样使得每一位学生都能够自觉约束自己， 一学期中， 初三年级校服 着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的 风气为学习的顺利完成奠定了基础。2）班主任与任课教师之间的亲密配合形成了一股强有力的教育 力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。本学期，为充分发挥任课教师的作用， 我们主要做了以下二项工 作：第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下 药。第二，实行班主任与任课教师 “会诊”制，即定期对班级的情况， 存在的问习题进行研讨、 沟通，统
3、一认识，统一思想，提高教育效果。组织教师学习中中小学教师职业道德标准，树立正确的教 育观，承担起时代赋予的重托。思想教育的主渠道在课堂， 只有充分发挥每一位任课教师的作用， 注重发掘教材中， 生活中思想教育的内容， 才能真正落实教书育人的 双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂 教学等进行问卷， 使教师们能够自觉标准自己的行为， 真正做到学高为师，身正为范。加强班主任队伍建设， 提高班主任工作水平， 用现代教育思想， 教育观念武装班主任。班级是学校的基本组成， 只有一个个班级秩序的稳定， 才能有年 级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者， ，班主任的工作 水平直接影
4、响着班级管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以 会代训的形式进行培训学习， 在 3 位班主任的努力下， 在 8 位任课教 师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯实验中学。二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级 学生特点，身心开展需要的教育活动。织学生参加周一的标准化升旗仪式， 在雄壮的国歌声中， 提升 学生的爱国主义情感。发挥共青团组织的作用， 引导学生形成正确的世界观， 人生观， 价值观。借开展团员这一契机， 标准初三学生的言行举止， 标准他们的坐 立行走，培养具有良好行为的重点初中毕业生。丰富学生课余生活， 提高学生审美能力， 为学生的今后开展奠 基。总之，一学期以
5、来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆 满的完成了本届初三的教育教学任务。本学期我继续担任九年级初三两个班的思品教学及九（ 3）班主 任工作。因为面临着毕业， 面临着中招考试，学生和教师所承担的压 力都非常大，在这一学期中，我依据学校工作计划，坚持以思想道德 教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人， 全面开展，努力使全体同学在重点初中的这最后一个学期内学有所成， 学有所获，走向成功，完成党和人民所交给的重任。为此，我着重从 以下几个方面开展工作：第一、抓好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳重，学 风踏实。本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓
6、好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，把他们还沉浸在过年气氛中的心拉回来， 及时稳定了全班学生的心理， 使每个同学都明 白自己的奋斗目的， 在心中有了一个大略的计划。 在随后的几个月里， 我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，形式 多样地做好他们的思想稳定工作。 出现了人心思稳， 人人向上的可喜 场面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅 度的提高。学生们对前途有信心，学习有干劲。第二、加强理想主义教育和自我教育。为了学生有一种紧迫感，我们发动学生在班内制作了倒计时牌、 张贴标语以激发学生为实现理想而努力的斗志。 同时在纪律上严格要 求，以学生开展为本
7、， 培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做 好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此 为中心，制订主习题班会内容。在学生中评选积极分子，树立身边的 典型和学习的楷模，宣传先进事迹。认识自我存在的价值、认识自强 的意义、认识现在的自我。第三、抓好学生的行为标准教育，纪律教育。我们对班级的每一个同学都严格要求， 不搞特殊化。 抓好行为标 准，从对小事负责做起； 让他们牢记不会做小事的人， 也做不了大事。 培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。以实验中学生行为标准要求每位学生，加强道德标准宣传教育，从小事做 起、从自我教育做起，根据本班特点，有目的、有措施，创设自
8、己的 特色。重点是行为标准养成教育，令行禁止，纪律严明，创设良好班 风、学风。加强基础道德教育。基础道德教育是教会学生做人的基本 守则，是行为标准教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价 做起。坚持以德育人，坚持搞好班会活动，提高自我评价的自觉性和 能力。开展爱别人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，树班 风、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。第四、注意各学科的平衡开展， 以学生为主体，以学生开展为本， 以学生创新能力为方向， 以学生能更多地升入高一级学校为目的， 协 调各学科教师间的关系， 及时了解学生在不同学科上的学习情况， 促 进学生全面开展。此外，加强纪律、卫生等各项检查活动，努力争创文明班集体。 爱护公共财物，培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫，严禁乱 扔纸屑杂物。积极参加学校各项活动，培养集体主义观念。及时做好 行为偏差学生的转化和早期预防工作。 认真做好青春期教育和心理安 康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强咨询、指导、纠正 工作。作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情况，班主任及时家访或与监护人联络，及时沟通，共同做好学生教育工作。文章来源网络整理，请自行参考使用#
