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1、年级：初二学科：数学课题：2.4 线段的轴对称性课型：新授执笔：邓建华审核：初二备课组讲学时间教学目标1探索并掌握线段的垂直平分线的性质；2了解线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合；3在“操作-探究-归纳-说理”的过程中学会有条理地思考和表达，提高演绎推理能力。4经历探索线段的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念；教学重点探索并掌握线段的垂直平分线的性质. 教学难点线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合.教学过程教学内容教师活动学生活动问题：你对线段有哪些认识? 是轴对称图形吗？ 理由理由_.操作：1在一张薄纸上任意画一条线段AB，折纸，使两个端点A与B重合，你将发现_.
2、2在折痕上任意取一点P，连接PA、PB，再沿原折痕重新折叠，你又发现_.（请与同学交流）一、概念探究：活动一 对折线段问题1：按教材P18要求对折线段后，你发现折痕与线段有_关系.问题2：按要求第二次对折线段后，你发现折痕上任一点到线段两端点的距离有_关系.归纳：1.线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是它的对称轴；2.线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等思考：一条线段有_条对称轴。活动二 用圆规找点问题1：已知线段AB，你能用圆规找出一点Q，使AQBQ吗？说出你的方法并画出图形（保留作图痕迹），还能找出符合上述条件的点M吗？ 问题2：观察点Q、M，与直线L有_关系.符合上述条件的点你能找
3、出_个。它们在_归纳：到线段两端距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。活动三 用直尺和圆规作线段的垂直平分线 操作：按课本上的方法在书上作出线段的垂直平分线；（线段垂直平分线的画法必须要掌握）问题：通过活动一和活动二我们经历了从两个不同的角度来认识，即在线段的垂直平分线上的点都具有同一个性质而毫无例外；反之，具有这一性质的点都在这条线段的垂直平分线上而无一遗漏。在这个基础上，进一步得出结论：线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合二、例题分析：例1： 线段垂直平分线以外的点，到线段两端点的距离相等吗？为什么？问题：题中已知_条件？要说明_结论？题中的已知条件和要说明的结论能画出图形来表
4、示吗？根据图形你能说明道理吗？三、展示交流：1完成课本P19的练习，并评比画图情况。2到三角形的三个顶点距离相等的点是 （ ）A.三条角平分线的交点 B.三条中线的交点C.三条高的交点 D.三条边的垂直平分线的交点DBCA3如图,ABC中，DE垂直平分AC，与AC交于E，与BC交于D，C=15, BAD=60，则ABC是_三角形.4如图，在架设电线杆时，为了确保它与地面垂直，一般在它的某一处用两根同样长的绳子固定在地面上，只要使底部D上在BC的中点处，电线杆就与地面垂直了,你能说明理由吗？四、提炼总结：1线段是轴对称图形，它有两条对称轴；分别是_2线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；反
5、之，到线段两端距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 五、课堂练习1如图，已知ABC中，BC=4,AB的垂直平分线交AC于点D，若AC=6,则BCD的周长=_2.同上题图，ABC中AB的垂直平分线交AC与点D，已知AB=7,BCD的周长等于11，则ABC的周长=_3. 同上题图，ABC中AB的垂直平分线交AC与点D,已知A=35则BDC=_4.已知点O是ABC的两边AB和AC垂直平分线的交点，若OA=5,则下列关系式成立的是（ ）A 、OB=OC=5 B 、OC5 C 、OB5 D、OC55.已知点P在线段AB的垂直平分线上，点Q在线段AB的垂直平分线外，则下列不等式关系成立的是（ ）A、PA+PBQA+QB B、PA+PBQA+QBC、PA+PB=QA+QB D、无法确定6.已知在ABC中，AB、AC的垂直平分线分别交BC于点E、G，若BC=10,求AEG的周长?教师检查教师指导教师指导教师指导教师讲解教师巡视教师巡视并纠错学生作答.学生动手操作后,再回答.学生总结学生动手练习。学生总结学生思考作答.学生完成学生完成教学反思1
