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1、第一课时【教学目标】 1.能够听、说、认读下列词组：take a trip; go to the cinema, read a magazine. 2.能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/afternoon/evening; 并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight. 3.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? Im going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音准确，语调自然。4.能够在Pair work中合理安排自己的活
2、动时间并与他人进行交流。5.能够和小组成员合作表演对话和chant。【教学重点】 1.熟练掌握本单元的重点词组next week, this morning/afternoon/evening，take a trip; go to the cinema, read a magazine2. 能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? Im going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述，力求做到语音准确，语调自然。【教学准备】 1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3
3、.准备本课动词短语和时间短语的卡片。4.教师准备中国旅游图一张，小红旗十面。5.教师准备作为奖励的小奖品。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班学生分两大组读问句和答句。2.教师走到学生中间，和学生做简单的Free Talk。如：T: What do you do on the weekend?S: Im going to read books/go shopping/do homework/watch TV/play the piano/play the violin/visit the grandparents/通过唱歌谣复习再现
4、旧知，营造学习英语的课堂氛围，并通过谈话复习动词短语，为新课的学习做好铺垫。Step2: Presentation:1.教师对同学们说：“假设周末是你妈妈的生日，What are you going to do this weekend ？”教师反复重复这个句子，并将其板书。S:I am going to clean the room.S:I am going to go shopping.S:I am going to buy a birthday card. 教师随机板书：I am going to由自然谈话引入到一般将来时句型，并以母亲的生日为话题，引导学生操练be going to d
5、o 句型，渗透孝心教育。2.教师把Lets start 的教学挂图呈现给学生，和学生一起谈论Zhang Pengs weekend，引导学生问答。教师让同学们扮演Zhang Peng,然后进行问答练习T: Hello, Zhang Peng! What are you going to do this weekend ？S1: I am going to visit my grandparents, clean my room and watch TV.S2: I am going to play football, do my homework and visit my friends. 之
6、后可以由师生互动转为生生互动，让学生充分利用课本资源练习新授句型。教师在学生练习过程中要及时纠正学生在语音和语调方面的错误。3.教师出示陈洁旅游图。（take a trip/tomorrow）教 师教授词组take a trip，让学生扮演陈洁进行pair work。S: What are you going to do tomorrow?Chen Jie: I am going to take a trip.S: Suppose tomorrow is my holiday. I am going to take a trip .I am going to Qingdao. What abo
7、ut you?T: I am going to take a trip. I am going to 教师出示中国旅游图，学生说到之处，教师贴上一面红旗。4.教师出示陈洁在家看杂志图进行pair work，并学习词组 read a magazine.(tonight/this evening)5.教师接着出示陈洁和妈妈一起看电影的图片，并学习词组go to the cinema。（next week）运用图片引出新授词组，在pair work中操练新授词组和句型，以便很好地完成教学目标。在中国地图上贴上小红旗，以培养学生的爱国主义情感6.最后教师播放录音让学生跟读录音内容，并教学词组this
8、morning, this afternoon, this evening.,让学生通过听读进一步巩固新知。Step3: Learn to the chant.教师通过教学资源让学生跟着资源录音和图画学习chant。之后教师可以让表现好的学生到前面来表演，对表现突出的同学教师要发送小礼物表示奖励。Step 4: Practice1.教师和学生一起玩游戏“大家一起猜”。游戏规则：教师先请一些学生进行示范做动作，下面同学一起猜，然后分组活动。Guess: What am I going or do tomorrow/tonight/?You are going to take a trip/rea
9、d a magazine/watch TV/go to the cinema/学生在猜的过程中进一步理解、运用了新授句型和词组，并滚动复习了大量的旧词组，同时开发了学生的身体运动智能，培养了学生的思维能力。2.Make a survey让学生合作完成课本28页的调查表进行pair work.通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。Step 5.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 6.Homework1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。2.让学生以表格的形式安排自己第二天的活动并向朋友或者家人介绍。第二课时【教学目标】 1.能够听、
10、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2.能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。3.能够完成Lets try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。4.能够听懂会唱歌曲What are you going to do?【教学重点】 1.正确运用be going to do 句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。2.能够在现实生活中灵活运用句型Wha
11、t are you going to do on weekend? I m going to visit my grandparents this weekend.，力求做到语音准确，语调自然。【教学准备】 1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.准备本课的词组卡片。4.教师准备一张简明地图，图中标有zoo, theme park, cinema, school, bookstore, post office, pet shop等场所。5.教师准备作为奖励的小奖品。【教学过程】 Step 1:warm-up1.Enjoy the song.教师通过教学媒体资源和学生一起
12、欣赏歌曲What are you going to do?2.教师和学生一起拍手说唱上一个课时学的chant.3.教师走到学生中间和学生就“It will be sunny this weekend. What are you going to do?”这个主题做Free Talk。通过复习chant 和欣赏本单元歌曲，不但营造了英语课堂的愉快氛围，而且复习了前一课的be going to do 句型，同时让学生初步感知了歌曲。通过自由会话复习了第一课时的句型和短语，同时自然引出了本节课的内容。Step2: Presentation:1.T: The National Holiday is c
13、oming. I have a friend. What is she going to do? Lets listen and find out.教师通过教学媒体资源给学生呈现出以下几个问题,然后让学生带着上面的问题去听录音，学生听两遍后，再完成课文中的判断，老师也可以把原文通过教学媒体资源呈现给学生，以供学生参考。让学生带着问题去听录音，是训练学生听力能力的一种有效方法。学生先用第三人称回答问题，再完成课本中的第一人称判断题，引导学生初步练习第一和第三人称之间的正确转换。2. T: On the National Holiday, my friend is going to Beijing
14、 to buy a new computer. What are you going to do on the National Holiday?教师通过教学媒体资源，引导学生看图回答并学习插图中的词组。S1: I am going to the theme park.S2: I am going to the Great Wall.S3: I am going to the zoo.S4: I am going to the bookstore. 教师可以把课前准备好的简明场所的地图拿出来让学生进行练习。多组练习之后教师接着问T: Is it far from your home?S: Ye
15、s, its far./No, it isnt .T: How are you going there?T: I am going by train/by bus/by plane/by train/on foot/by bike/通过Lets try 中的材料，过渡到谈论话题What are you going to do on the National Holiday?让学生借助地图展开想象。引出并操练了新授句型。3.教师通过教学媒体资源给学生呈现了Lets talk 部分的录音，让学生跟读并分角色朗读，然后根据书上提供的词组和地图上的场所名称进行替换练习。教师在学生跟读和练习中要及时给予学生帮助和指导。
