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1、广东省第十四届运动会学校体育组科报会论文评比 题目 体育教学中的“变与趣” 姓名 黎斌 单位 瑞英小学 电话 18923134334 E-mail 小学体育教学中的“变与趣”【摘要】通过对2013年的第二届全国中小学体育教师教学技能比赛与2014年广东省第七届中小学体育教学比赛的参观与学习，本人对现如今的体育教学深有感触。体育本身就是一种高级游戏 ，玩这种游戏的人应该是很快乐的，但许多学生是喜欢喜欢体育，但是并不是喜欢体育课 ，究其原因有多种，比如教学形式的过分统一、片面的追求考核要求、教学观念与手段的老化等，如果我们能把我们的课堂进行小小改变，在教学过程中加入一些的情景教学，一定会取得意想不
2、到的效果。【关键词】小学、体育课、情景教学法 我是一名一线的体育教师，在职已经二十三年，上过高中、初中、小学的体育课，就这些年的体育教学变化、改革，深有感触。体育本身就是一种高级游戏 ，玩这种游戏的人应该是很快乐的，但许多学生并不十分喜欢上体育课 ，究其原因是多方面的：首先是在教师的教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的心率曲线（？）而进行教学，从而忽视了学生接受知识、技能的主体功能，使学生练而无趣；其次是为了考核、考察的达标要求，拼命地把体育课上成基本身体素质课，使学生练而无味，这一点在初中体育课表现尤为突出；最后是教师的“内功” 差，
3、教学观念、教学手段、教学内容长期不变，顽固僵化，不能顺应学生个性发展的需要去教学，使学生练而无劲，如此教学，导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课，使体育课质量每况愈下，停滞不前。通过对体育教学的国赛与省赛学习与反省，我自己对我的体育教学的进行了小小改变，把课堂还给学生，让学生自己成为课堂的主宰，下面就拿我自己的两堂体育课与大家一起分享。情景教学案例之一课题：快乐的报纸开场白：上课了，老师手上拿了一叠报纸。老师：“报纸是用来干什么的？”学生争先恐后地答：“报纸是用来看的，了解新闻”老师：“同学们说得都很对，但你们见过会动的报纸吗？你们见过快乐的报纸吗？” 学生：“没有！”老师：“那我们今天就让报纸
4、快乐起来、动起来好吗？但要让报纸快乐起来、动起来还得靠大家帮忙。”老师简单的几句开场白，把同学们的情绪一下子就调动起来了，同学们跃跃欲试，都想看看报纸怎样可以快乐？教学过程：活动一：会动的报纸活动二：老鼠过街人人抓活动三：对攻活动四：紧密团结情景教学案例之二课题：春夏秋冬开场白：古诗引入，课由小学生都通俗易懂的一首李绅古诗悯农导入，锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。在同学们朗朗读书声中，老师提问开始。问题一：诗里说了些什么？问题二：你们想不想知道农民伯伯是怎样辛勤劳动的？这样一下就可以把学生的好奇心吸引到课堂上来。教学过程：我是从春夏秋冬四个方面去设计这堂课的：春夏秋冬我分別設計
5、了四個不同的遊戲，春季-插秧、夏季果实累累、秋季摘南瓜、冬季庆丰收，让學生们在游戏的过程中进行竞争，每个游戏都设立名次，第一名的4分，第二名3分，依次类推，四轮下来最后算总成绩，看哪一个组最爱劳动。情景案例一评析看来很平常的一张报纸，在我们的体育老师手中却变得栩栩如生，有了它的生命，活了起来。报纸本来只是用来看的，了解新闻，它自己是不会动的，学生也不可能想到它会快乐但到了我们的老师手上却变成了上课的道具，就几句开场白，已经把学生的兴趣调动起来了，报纸通过学生的帮忙，不仅动了起来，而且还过得很愉快，让学生的心灵得到一次洗礼，这样的课我们的学生还会不喜欢吗？活动一：报纸本不会动，借助人的活动使它有
6、了像人一样的生命，会跑。会跑的报纸，因人而异，没有统一要求每位都达到同一目标，但大家可以根据自己的能力都达到锻炼的目的，发展了学生的奔跑能力，同时也符合健康体育的教学理念，以“健康第一”为指导思想，关注学生的个体差异，对学生的要求不能千篇一律。活动二：现在的学生，通过电视，看到的老鼠，是非常有趣的动物，不知道它们是“四害之一，通过这次的活动告诉学生老鼠是害虫，老鼠过街了，看谁能抓得多，看谁能消灭更多的老鼠。不仅发展了学生的快速奔跑能力，还锻炼了躲闪与灵敏能力。活动三：现代道德小孩缺乏勇敢的精神，通过对攻的游戏，在课的内容搭配上有画龙点睛的作用，合理，既有上肢运动又有下肢的运动，既要有用又要有谋
7、，让学生的身心都得到发展。活动四：课的内容还体现了精诚团结和团结协作的精神。课堂上的四个活动，都是一张报纸串在一起，课中没有奢华的语言，没有太豪华的体育器械，不用太多的运动场地，仅仅就是一张普通的报纸，把我们的快乐课堂还给了我们的学生。情景案例二评析本节课是我的自创课，春夏秋冬，原本是一年的四个不同季节，我利用一年中的四个季节，春夏秋冬，不同的时分，农民在做不同的事情为线索，贯穿整个教学过程。因现今的学生享受的多，劳动的少，也不太珍惜父母的劳动，根据这个特点，我从小学中低年级学生入手，设计这堂体育游戏课。春季-插秧（发展学生的快速奔跑力与培养学生的热爱劳动的思想）春天孕育着生命，春天也是万物复
8、苏的季节，春天是播种的季节，在春天农民播种、插秧。我利用毽球做游戏，毽球放在地上就像秧苗，先让学生在原地踢5次，然后手持毽球迅速向前跑，到了稻田秧苗插好，另外在预先放好的一块黑板上写一个字，一人写一画，之后迅速跑回。（这里可以灵活处理，比如“老师辛苦”、“劳动光荣”等，这里我用后者。）夏季果实累累（发展快速运球的能力与协调性）夏天秧苗生长，植物开花结果，秧苗也就变成了累累的果实。我利用小篮球当结的果实，让同学们进行换物接力，运球过去，将毽球拿回来，把篮球按要求摆放好，在这里各组自己讨论摆放的图形。如.秋季摘南瓜（发展学生的快速奔跑与两人协调合作能力）秋天是收获的季节，果实成熟了，但一场突如其来
9、的暴风就要来了，为了保住来之不易的果实，同学们进行了一场抢收庄稼的比赛，两人抬着一只大大的箩筐，爬山涉水快速的把果实收回来。这里的爬山涉水是老师人为设置的一些障碍然学生越过去，看那组动作快。老师在这里必须强调学生注意安全，告诉学生粮食来之不易。冬季庆丰收（发展学生的创造力）一年的好收获，换来一个幸福的新年，劳动人民聚在一起，载歌载舞庆贺丰收，引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。在这里老师主要先启发，然后是各组学生自主讨论，活动形式不限，内容必须积极向上。比如跳舞、游戏、唱歌、打球等等，最后由老师进行点评。在课的基本部分我也用了劳动最光荣的音乐贯穿始终。从而让学
10、生在游戏的过程中达到“玩中练、玩中乐、玩中悟”，使学生体验农民伯伯的辛勤劳动，以及我们现今粮食的珍贵，让同学们热爱劳动，喜欢大自然，努力使学生们能在“参与中体现合作”、“合作中体验成功”带来的欢快和愉悦。就拿这两节课例来说，内容还是平常的内容，(综上所述，)但通过这样的变革，课就活了，有了生命，有了主线，变得不孤单，不仅在课堂中得到锻炼，还学到生活中的知识，开阔了视野，学生在课堂上要动脑筋，有了这样的教学设计，我们的学生还会不喜欢吗？有了兴趣，学生学习起来就有动力，也是变“厌学”为“乐学”了。变革也是一堂课的主要环节，我们的体育课不要总是一成不变，在教学中不断的求变才是我们作为一个老师的教学之道。这些年我上了很多的课，看了很多课，也听了很多课，体会就是要让我们的学生活起来，首先我们老师思想就要活起来。如果老师本身就本位主义，教条，上的课也就肯定是死板的，学生会觉得嘎然无味，听课的老师也会昏昏欲睡，看个开头，就知道结尾，变之则不同了，学生老师都不同。亲爱的老师们，您的小小改变，能给我们的课堂带来无尽的快乐，在您的不经意间，也许就改变一个学生的人生。参考文献：2013湖北大学第二届全国中小学体育教师教学技能比赛秩序册2014年广州市海珠区宝玉直小学广东省第七届中小学体育教学比赛秩序册
