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1、19.观舞记 冰心【学习目标】1积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。【自学检测】1.给加点字注音。颦蹙（ ）（ ）粲然（ ）嗔视（ ）斗薮（ ）叱咤（ ）（ ） 鲜妍（ ）花鬘（ ）惊鸿（ ）2.给下列词语填写出近义词。静穆（ ） 嗔视（ ）秀丽（ ） 绚丽（ ）3.文学常识：观舞记的作者是，原名，代表作有诗集、。4. 根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿：我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（）；忽而笑颊粲然，表现出（）；忽而侧身垂睫，表现出（）；忽而张目嗔视，表现出（）；忽而
2、轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见 ！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！【整体感知】1.文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？2. “在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的？【合作探究】文中拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？作者用了哪些词、句描写这动态的美？【拓展提升】比较观舞记和塞腰鼓的异同：【当堂分层检
3、测】B类：1给加点的字注音。咿（）哑颦（）蹙（）嗔（）视叱（）咤（）风云 尽态极妍（）2解释下面的词语。变幻多姿： 浑身解数：息息相通： 尽态极妍：A类：3从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。（至少三处）4. 阅读1518段(p141-142)的文字，回答问题。（1）说说作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?（2）文中主要运用哪些修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈的?请举例说明。（3）“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，“使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，你是怎样理解这句话的?19.观舞记（一课时）【自学检测】1. pn ccnchnsuchzhynmnhng2.庄严怒视清秀绚烂
4、3.冰心谢婉莹繁星春水【整体感知】1.排比。分别描绘舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。2.舞蹈要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。【合作探究】飞动的美：身体 服饰 神态 心灵。写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；【拓展提升】同：1、题材相同，都是描写舞蹈2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这
5、么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异：1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美； 观舞记表现的是阴柔之美。2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。【当堂分层检测】B类1.略2.略A类：3.如：“深深地低头合掌”“长眉舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤”等。4. （1） 作者从她们的身体、服饰、神态、心灵等方面来表现印度舞蹈的“飞动的美”。（2） 主要运用比喻和排比等修辞手法，如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”。（3） 艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都扎根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度悠久文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
