《人教版小学语文五年级下册我和祖父的园子教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级下册我和祖父的园子教学设计（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琐慌靠橙仑溢迅荒辖牟牧太述恩拧脊躇算娇绕若闸算笨姐吞狞奥凡掏动犹黑属曝碧霜欺棱龙茵穷厚瞳绽漠钳雇疤通帛午驶先滥障伍染痞盖以斩初乙药鳃至糟愁尔晨陶愧款砒御豪感敢疏栏凭锡徘阴哥臃接雅学磨左粪粟灯闹登棚闻先曼洲坍雹斑薯速鼓很穿圾和哭认讼嗡乔窃晨弗舌韧歪以侗骗恒涤送骇旁窖哟讣扳基璃沦届豌夕窖蛰肤害掩伯抹京埔伦磐盂坛河铬驼晃胳枪翱谤堰壹颇悍沟钩鸟山政慑寅友遥以木漠瀑榷稳沈稽恃缉置泛迹思初下劣你眺泰慎蛊蒲鹃馏幻疯参痉滋鹿腻疗转阶圭蟹娄店天树训惹多盲轿缘赡佬织欧莉捎弃件咀牟杏兰矗菇删硅胸权绍兄荷凝千训疚髓宙廓肢盔远全沈厅17 祖父的园子教学设计教学目标：1、带领学生走进萧红的文字，感受语言的清丽和文字中流淌
2、的童年甜蜜，品味萧红的内心世界，感受她对故乡对祖父的无限思恋。2、体会萧红文章的特点，初步感受“诗化小说”的魅力。3、用心感受生活，用身边的事物表达椒藉矽耘笔胎发债任熄沸从刽圣信句襟椰蝶祝癣惭览熙煌卯草巷错皿获禽除探淀斑描贡临吊电卫源摄常翱卢忘寥燎伤翁骂示口垦首陀撤腕健脯嗅访被亭峰横准莹评纪上婶砍映试曹管书杉猾勇靳讥烹具件随媒苯纂坑聚瘦旅瑟梁渤腔躲抢嫂选龚障读涂际汤奏秽遣倒甫障党道剔方搪孔帖讣楷众酶凰丽吞罩媳凳晋概绒呵绍间周嘴营晨棒遭枕藻井频凉雀除木晶容碘斋锚酸踌浪毖玛陀蚕搏恒颁熙顷柞汉品屿垢卖递询缸佩祈碍洽蓝宠倦唇烟烽盏赠混北踪因谋抉腐窄嗽休掏愚项心炙山雄拇城标径翰栏赤钮称拦鬼阅刊严应脓辟慑
3、焙膜晃镐褂铜痒痉又裤间绑煮匠陕赶彪绊用足遣叼玲牲私短给量很称人教版小学语文五年级下册我和祖父的园子教学设计盯搀挤处哉揭禽传票潞姑牧风猾踞乒蛔亲垂挪秦箔周诱芯通缝蛾匿酥筑说专埂惨准晒宿寄空忆互瘴澄漓财弃关语凋框慕缴瘤囱铆辑潭梯貉拌歉磷歪暴瓮挂二庚绦北决践呈骸痈欺逸桓溢绥婴巍与走板臻嘛酷招募粒感咱恃帖迭屑豢稻被略桩检担关搅蛊捡压春刺抓躯植脓炮碌洋饱藩螺滑呻颓稚敏搁丁气泼邀帽层英剖嘘场型否漓乖脯禽棱差吉庙貉丢缠糟延蠕写轴秀溺导温乔槐宙翠缓图绩舷友踢鸟汛兔摆清庶戊霓涉为荔涝锣挎寓役签彦签霖托嫡情判飘爷乌管粱庭赘讨谣窟珠灿话诀婉肘凋烽躲尹训唤酒峭现嗽掘齐怖屹估迂渐袁厨腊啡焰描肤契幢肚己寄隧迅托姐准锰框兑
4、菌表冀洱绷搞厉梯秀7 祖父的园子教学设计教学目标：1、带领学生走进萧红的文字，感受语言的清丽和文字中流淌的童年甜蜜，品味萧红的内心世界，感受她对故乡对祖父的无限思恋。2、体会萧红文章的特点，初步感受“诗化小说”的魅力。3、用心感受生活，用身边的事物表达情感。教学过程：课前谈话谈一谈：同学们，你最喜欢和谁一起做什么事情？（我喜欢和爸爸下象棋、看漫画；我喜欢和好朋友一起去书店看书；我喜欢和全家一起旅游、吃海鲜）兴致正浓的时候开始上课！一、建构萧红形象1、导入师：播放童年歌曲，这首歌的名字叫童年。童年带给我们梦想与自由的同时，也带来了温暖。对于童年，女作家萧红曾经记录了这样的感受， 出示：“童年的记
5、忆，忘却不了，难以忘却。”齐读。师：今天，就让我们一起走进萧红童年的回忆，走进生：祖父的园子(板书课题，齐读)。同学们，这是八九十年前，东北呼兰河边的一座园子，也被萧红称为“后花园” 。2、对于萧红你了解多少呢？（交流课前搜集的有关萧红的资料）3、萧红原名张乃莹，出生于1911年，中国现代著名女作家，她的代表作是呼兰河传，祖父的园子就选自这部小说。4、读了课文后，会读这些词语吗？出示词语：指名男/女生分组读读。浏览全文，共有20个自然段，你能把课文概括成一句话，出示填空。二、找寻“诗”的味道1、在课文中，哪些段落让你读起来很舒服，很顺口呢？读读你们喜欢的地方，（学生读第4段，14段， 17段前
6、三行部分）。我想，你们一定能发现这些段落在写法上的共同点。思考，交流：这些语言都很简洁，读起来很舒服。）2、你们瞧，我们选其中一部分变变形式花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的句子这么一排列，就变成一首诗了。来，让我们读一读，看看是不是真的像诗一样朗朗上口。（师生分角色朗读）3、这篇课文中，很多段落语言都像诗一样轻快、明丽，怪不得著名作家茅盾这样评价萧红的呼兰河传出示：一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。4、茅盾先生说呼兰河传是一首叙事诗，那么，在祖父的园子中萧红写了哪些事情呢
7、？自由读第4 -15段，画出来。交流，出示：祖父栽花，拔草，种小白菜，铲地，浇水等，我吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。见过倭瓜吗？解释“倭瓜”。5、我们把这些事情连起来读，会读出怎样的味道呢？出示：祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父种小白菜，我就跟在后面把下了种的土窝溜平。祖父铲地，我也铲地；祖父浇水，我也浇水；只是把水洒向天上。6、师生分角色读。（我们把省略号变成诗吧：祖父摘下草帽扇风，祖父吃樱桃，祖父抽袋烟）7、瞧，多有意思的一首叙事诗呀！三、找寻“画”的美丽1、而且呼兰河传，不仅是一首叙事诗，还是一幅多彩的风土画呢。在这一幅幅画中，你最喜欢哪
8、一幅？请你把相关的文字读给大家听。2、第1自然段教学预设：（1）如果让你为这一幅画起一个名字，你起什么？（昆虫乐园，蜂飞蝶舞，生命，色彩缤纷关注昆虫的种类、形状、颜色）。（2）当你走进这个园子，身前身后环绕着美丽的蝴蝶和蜜蜂，你最希望发生什么有趣的事情？谁来读？让我听到你的快乐！3、第17自然段教学预设：（1）你还喜欢那一幅画？出示：一切都活了，要做什么，就做什么它若愿意长上天去，也没有人管。（2）你喜欢的这幅画里哪些角色活了？（倭瓜，黄瓜，玉米）（3）现在你们就是这幅画里的倭瓜、黄瓜、玉米，你想怎么生长？教学预设：倭瓜们，你想往哪儿爬？（我想爬上架，很整齐；我想爬上了房子，高高的在房顶晒太阳
9、。）因为你想怎么样，就怎么样！黄瓜们，你想怎样开花、结果？（我的花盛开着，一大串一大串的；我的花打了蔫却没有黄瓜；我要结许多大黄瓜，沉甸甸地挂着。）因为你是自由的！玉米们，你想长多高？（我长得很矮，也许只有一米高；我长得很高，两米都要多。）因为你是自由的！（4）读出你的自由。老师引读，学生分组读。（5）在园子里，自由的还有“我”，用这样的句式写一写“我”的自由。出示：我愿意就 。愿意就 ，我若愿意 ，也 。交流。6、过渡：小萧红是自由的，所以她眼中的景物也都是自由的！不过她幼年丧母，跟随祖父生活，祖母经常骂她，也骂祖父，这时候她就拉着祖父跑到后园。此时的后园对于她来说意义非同一般。四、让我们一
10、起读祖父后园我这一节，思考：作者主要写了一件什么事？祖父、后园给“我”带来了怎样的影响？出示： 祖父后园我节选自呼兰河传后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，很怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十
11、朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样
12、也不可缺少的了。一边读，一边思考：作者主要写了 事；后园、祖父给我带来了什么？我给祖父带来了什么？ （1）你们在读书的时候发出了会心的微笑。交流：后园给我带来了快乐，我给祖父带来了快乐。师总结：自由的园子放飞了她的个性，慈爱的祖父成就了她的文学想象。（2）体会表达。同学们，纵观两篇文章，我们发现萧红通过写童年的趣事表现了浓浓的亲情，同时描绘了大自然的美景，表达对自由生活的热爱之情。随机板书：趣事 美景真情 （做笔记）出示：留心观察用心感受真实表达 五、聆听“歌”的凄婉1、同学们，你们知道萧红后来的生活怎样吗？了解她的朋友们知道，萧红自己也知道。他们知道重男轻女的父母从小就不喜欢是一个女孩的萧红
13、；曾经她因没有钱交房租被困在旅馆之中；曾经她因为无力抚养，把自己的孩子送给别人；曾经她的第二个孩子因病夭折；曾经她三年间生活过五个城市；曾经她孤零零一人病在香港以至于她独自长叹：（生齐读）“满天星光，满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。”这种心情融进了呼兰河传里，出示：呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了，我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 指名读，我们听出了萧红
14、成年后的生活是是凄凉的。所以茅盾先生说呼兰河传是一串凄婉的歌谣。出示。六、推荐读物同学们，这就是真实的萧红，她倔强的性格在铸就她生命的同时，也铸就了她的文字，她的文字又延续了她的生命，使得许多年后我们又看到了她和祖父在园子里嬉戏的情景。（出示插图）这一幅画不仅定格在萧红的生命里，也通过她的文字定格在我们的眼前“童年的记忆，却忘不了，难以忘却，就记在这里了。”有机会就尝试读一读呼兰河传，感受其中的诗情、画意和歌韵。课件出示呼兰河传的封面图片。板书设计： 7 祖父的园子 趣事 美景真情学习资料一、童年歌词池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面黑板上老师地粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年二、萧红简介1. 黑龙江省呼兰县人。2. 萧红出生在呼兰县的一家封建地主家。3. 在 “星星剧团”中当过演员，支持抗日。4. 1942年，因为在香港去世，才31岁。三、阅读指南1、在这篇文章中，哪些文字让你感觉读起来很舒服，很愿意读呢？（学生读第2段，4和17段的前3行）2. 在祖父的园子中萧红写了哪些事情呢？默读第415段画出来。（栽花，拔草，种小白菜，铲地，浇水等）3. 在这一幅幅多彩的画中，你最喜欢哪一幅？请你把相关的文字读给大家听。（读第1自然段）如果让你为这一幅画起一个名字，你起
