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1、班级管理中的催化剂爱心、知心、耐心学科：班主任 姓名：余燕 单位：江西省靖安县双溪镇小学【摘 要】在学校管理中,班级管理是一个比较重要的方面,班级管理得是否得当有序,直接体现出一所学校的校风、学风的质量。班级的日常管理没有什么轰轰烈烈的大事,但却要在平凡的细微处时时渗透着爱心、耐心和知心,班级的日常管理不是一朝一夕就能完成的,它需要班主任用敏锐的目光,及时发现问题,精心采取科学的管理措施及时解决问题。它是一项长期而又艰巨的重任,需要我们用耐心、知心、爱心来灌注。【关键字】班级管理 爱心 知心 耐心班主任工作的全面性，决定了班主任与学生的关系是全方位的：教师、家长、朋友、知己，集各种角色于一身。
2、班主任要对班内几十名学生的身心健康成长负责，时刻关注着每个学生的发展，深入细致地做好每位学生的思想工作。不但要负责培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，还要解决学生日常生活、学习、纪律中产生的问题。班主任工作的艰辛决不仅是披星戴月，含辛茹苦，更多是操心劳神、呕心沥血。多年来的工作经验告诉我，班主任工作既要脚踏实地实干，也要树立科学的教育观，长一颗玲珑剔透的慧心，用智慧去经营班级，将师爱洒向每位学生。如何做好班级工作，值得我们去探索和研究，下面是我十几年来班主任工作的一点体会：一、 对待学生要有一颗爱心爱心是班主任做好班级工作的前提。其实、，我们每个人都希望自己生活在一个充满爱的环境中，希望
3、得到别人的关心和理解，设想一下，如果母亲不爱自己的孩子，医生不爱自己的病人，一切会有多么糟糕，更何况教师这一特殊职业。教师每天面对的是一张张充满稚气的脸、一双双渴求知识、展望未来的眼睛，所以，我们必须倾注自己全部的爱。人们常说爱可以融化冰雪，当我们以满腔热情对待自己的工作和学生，就没有什么做不了、做不好的事。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。记得有这样一件事：班上有个学生，家庭特别贫穷且背景特殊，
4、成绩又很差，加上性格有点怪，就连长相也有点丑，更可气的是经常逃学。他既自卑又瞧不起别人。说实话，我真为他头痛过，有时真想放弃，但想想，不行！我要用爱心去感化他，我常提醒自己不能放弃努力，前前后后到他家不下10余次，但是效果并不好。有一天，他又没有来上学，我照例去了他家，他母亲说，孩子病了。坐在他的床前，说实在的真有点受不了，他家的环境简直让人望而却步，用“脏、乱、差”或许远不能说明一切，可我留了下来，而且和他谈了好长时间，也许这就是一种发自内心的对学生的爱吧。放学后当我再去看他时，我已感觉有种东西在改变，我现在还记得他说了一句很温暖的话：“老师，您怎么又来了？您请坐！”啊，他用“您”让我为之一
5、动。打那以后，他再也没有逃过学。虽然成绩并不很好，但我看到他在努力，他在进步，这对于一个班主任来说已经足够了。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。二、 对待学生要有一颗知心 现代教育倡导师生平等，学生是学习的主体，学生是学校的主人。学生的声音应成为班主任决策的重要信息之一。在班级工作中，注重与学生沟通交流，经常走到学生之间，倾听他们的心声，才能将班级工作做得更好。作为一名班主任，还要时刻了
6、解学生心理。班主任工作的特殊性，决定了班主任不但要有广博的科学文化知识，还应是一位合格的心理咨询老师。班主任工作对象既是学生集体，又是学生个体，学生个体的思想和心理状况不一样，性格特点也千差万别，作为班主任必须具备丰富的心理学知识，了解学生的心理特征，运用心理学的知识，处理班级中各种矛盾。对于性格不同的学生犯错误要采用不同的处理方法。有件事给我印象很深刻，班上有一名女生家庭比较特殊，父母经常打架。她的性格非常内向，脾气也很古怪。她的数学成绩很差，但作文水平很好。一次班级成立数学兴趣小组，我让学生举手报名，全班共有12人举手，她是其中一员，这时有的同学笑话她，说她数学经常不及格还想参加兴趣小组，
7、这对她伤害很大，其实我也很意外，她一下子涨红了脸，什么话也不说，此时教室里十分安静，我该说什么呢？我让自己平静了一下，清了清嗓子说：“今天的报名非常成功，那是因为舒洪同学也要求参加数学兴趣小组，这是我们班从来没有过的事，让我们为勇气而喝彩！”顿时，学生掌声齐鸣。接下来我说：“如果下周举行作文兴趣小组，我也希望作文常亮红灯的数学王子也能报名参加。”教室里再次响起热烈的掌声。这样我既保护了学生的自尊心，又缓和了紧张的课堂气氛，课后，我又和她谈了许多，鼓励她要相信自己，发挥自己的优点努力弥补自己的不足。三、 对待学生要有一颗耐心俗话说：“精城所至金石为开。”班主任工作既要有慈母般的爱，又要有充分的耐
8、心，遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。在班主任工作中，遇事急躁，不冷静，方法简单，其结果往往事与愿违。因此，班主任在对学生的爱中应夹杂着耐心。每一个班级都有后进生，对后进生的转化，是每个班主任都要面临的难题，对后进生的转化尤其要求班主任要有耐心。耐心是班级工作持久有序开展的重要保证。班级工作千头万绪，零乱而繁杂，这就要求班主任要做个有心人，对学生教育要有耐心。班上有个学生很聪明，成绩也不错，但是喜欢搞恶作剧，不是把别人的东西藏起来，就是把同学骗去老师那，最喜欢的就是班上有点事发生，他就来起哄，还在一旁煸火看热闹，这着实让我恼火。怎么办？于是我对自己说：要有
9、耐心，慢慢来急不得。我也记不清找他谈了多少话，甚至还到他家访问过多次，但我相信：精诚所至，金石为开。就这样反反复复，不厌其烦，大概有半个学期，一切真的好转了。大家谈论他的话题已不再是他的错误，而是他的进步。 其实，每一个学生都不是天生的弱者，他们都渴望成功，渴望表现自我，渴望受到大家的瞩目。他们需要我们的尊重、理解和鼓励，或许老师在不经意间一句鼓励的话语，一个赞叹的眼神，或许会激发起学生的学习兴趣，或许会改变一个学生的一生。可见，爱心与耐心是教学中的重中之重。总之，“没有教不会的学生，只有不善于教的老师。”在老师的热切关注下，潜能生是可以改变的;在科学的管理之下，在爱心、知心与耐心的教化之下,一个不理想的班级是完全可以获得理想的转化。所以说：爱心、知心、耐心，班级管理中的催化剂。参考文献：做个聪明的“懒”老师.班主任之友魏书生班主任管理经验之谈
