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1、真情无价教学设计 教学目标：1、学习课文，想象画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。3、有感情地朗读课文，品味语言，培养良好的语感。教学重点、难点：1、理解店主说的那句话：“她给出了比任何人都高的价格她付出了她所拥有的一切的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。教学准备：课件(柔美的音乐)一、课前导入引真情师：上课前，我想给大家讲一件刚才发生的事情：就在我来给大家上课的时候，看见前面一位同学不小心扭伤
2、了脚，蹲在地上，这时，紧跟在后面的几个同学连忙上来搀扶着他。虽然我叫不出他们的名字，但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我。由于同学脚受了伤，走得慢，他发现挡住了我过道，连忙让在一边，还轻轻地说了句：“老师，您好!您先过。瞬间，一份师生间的真情又让我暖在心头。是啊，就是则一句简短的话，一个不起眼的细微动作，让人倍感和煦。好，现在就让我们带领这份挥之不去的同学情、师生情走进今天的语文课堂，用心去感受人间的另一份真情。二、初读课文找真情1、请同学们打开书108面，请大家用自己习惯的方式读读这个故事。边读边思考：故事中出现了哪些人物他们分别做了什么2、交流：故事中出现了哪些人物他们分别做了什么呢(
3、板书人物和买，退，送)3、谁能把黑板上的这6个词语串联起来，用一两句话说说这篇课文的主要内容三、品读课文悟真情A、第2段过渡：看来，是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事。这到底是一条怎样的项链呢请同学们擦亮眼睛，从课文中找出一个词来表明。1、从“货真价实这个词中，我们来做个价格推测，这样货真价实的宝石项链，你认为大略值多少钱2、从大家列举的数字中可以得出一个答案，这条蓝宝石项链是相当名贵的，而小女孩准备用多少钱去买这条项链呢请大家读读课文第2自然段。(读后纠正多音字的读音：端详、兴奋)3、释：“小心翼翼。小女孩为什么会小心翼翼的解开手帕包(课件出示课文插图)师：小女孩矮矮的身材还没有柜台
4、高，裙子上还打着补丁呢，对于这样一个女孩来说虽然只有几枚硬币，攒起来该会多么的不容易!请大家想象就这几枚硬币小女孩是怎么攒起来的呢(学生自由发言)这几枚硬币就是这样好不容易才攒下来的，难怪小女孩会把硬币“摊在柜台上。4、“摊字换成“放好不好(“摊是一枚一枚地放)为什么要一枚一枚地放(向店主显示她有足够的钱)难怪小女孩当时会出现这样的神情，请找出描写小女孩神情的词。为什么会这么兴奋、得意洋洋(终于攒了这么多钱了，可以买项链送给姐姐当生日礼物了)5、从这些动作和神情中，我们看到了一个(天真可爱、单纯)的小女孩。来，我们一起来读读第二段，再次感受小女孩的天真可爱吧!B、第3、4段1、小女孩为什么要送
5、项链给姐姐呢(指名读后纠正读音：当做)师：是呀，这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后，姐姐就像妈妈一样关照着她们，请同学们张开想象的翅膀，想象一下她会怎样关照妹妹呢我们用这样的句式来说一说：(课件出示)当小女孩 时，姐姐就像妈妈一样 。小结：从这里，我们不仅读懂了她买项链的原因，还读出了她和姐姐之间浓浓的姐妹亲情，请大家再次朗读小女孩说的这段话，读之前想想，小女孩会用怎样的语气对店主说这番话(冲动，快乐，幸福，有一点伤心)好，我们就带领这样的语气读一读，重温这感人至深的姐妹真情。过渡：同学们的朗读打动了老师，小女孩的话语感动了店主，当时店主会想些什么呢(学生发言)同学们，店主是这样想的，也是
6、这样做的。请大家默读课文第四段，圈出表示店主动作的词。学生反应师：同学们，你们猜猜，店主会怎样做这些动作呢你能不能在括号里填上适宜的词。要不，大家前后桌先讨论讨论。(课件出示情景想象)师：从这一系列的动作中，我们可以体会到店主包装这条项链特别的细心，同学们，你们想想，店主细心包装的仅仅是一条名贵的项链吗他细心包装的还有那 宝贵的姐妹情 。当时，店主还说了一句暖人心的话是 - 拿着吧，小心点儿 。小结：是啊，小心点!这可是一条非同寻常的项链啊，她融入了妹妹对姐姐的一份报答之情，一颗感恩之心。C、第5-11段过渡：此时，小女孩终于如愿以偿地拿到了项链，她满心欢喜、连蹦带跳地把项链带回家了，可是姐姐
7、却把项链退了回去，这是为什么呢1、找出写姐姐退项链过程的自然段(511段)。2、分角色朗读该局部。3、姐姐为什么要退回项链看来，姐姐的生活经验可比妹妹强多了，她明知这条项链是货真价实的，她不希望店主蒙受损失，从中我们可以看出姐姐 很老实、很善良 。4、师：这确实是一条货真价实的项链，可店主坚持把项链再次送给了姐姐，当时他说了这样一句话：(课件出示)“她给出了比任何人都高的价钱她付出了她所拥有的一切。学生齐读。“她所拥有的一切是指什么几枚硬币为什么说是比任何人都高的价钱，有多高(倾其所有，一切。)师：虽然只是几枚硬币，可这几枚硬币却是小女孩的全部积蓄呀，所以我们可以这样说：(课件出示)：小女孩付
8、出的不仅仅是几枚硬币，她付出的还是 。小结：对，是真情!是姐妹之间浓浓的爱，深深的情。这种爱，这份情是无法用金钱来衡量的，是最高的价钱，所以正如我们的课题所说的是“真情无价。(板书课题)体会店主的真情1、同学们，假如我是店主，我是不是非得把项链卖给她为什么说说理由。2、同学们找的理由都很充沛，但店主却毫不犹豫地卖给了她。你觉得店主是个怎样的人(善良，有爱心，慷慨。观赏真情)3、多么好的一位店主啊。学到这，你觉得课题中的真情指的是谁与谁之间的真情呢(姐姐与妹妹，姐妹与店主)板画：心。同学们，亲人朋友间的真情是无价的，是常见的。而陌生人之间的真情更让人称誉。让我们再轻轻地读读这句话，感受这份无价的
9、真情!(生齐读)让我们再高昂地读读这句话，赞美这份无价的真情!(生齐读)让我们再深情地读读这句话，记住这份无价的真情!(生齐读)4、师：此时此刻，小店里一片沉寂，然而我们清楚可以触摸到荡漾在小店内的暖暖真情。来，我们读读姐姐对这真情的感动吧!(齐读最后一段)。四、拓展延伸说真情师：小店里荡漾着真情，其实在我们的生活中真情无处不在。(课件出示)现在请大家仔细回顾身边的人和事，有哪些真情曾经感动过你。(学生发言，老师点评：在这儿，老师还想告诉大家的是，在我们发现真情，享受真情的同时，别忘了更多的贡献真情)五、情感升华写真情通过你们的讲述，我们的教室也已经溢满真情了。真情到底是什么呢这不禁让我想起课前发生的那个情节：扭伤脚的同学看见挡住了我过道，轻轻地说了句：老师您好，您先过。那我可不可以这样说：(课件出示).
