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1、2022普通老师学习心得实用版普通老师学习心得实用版1课堂操作要防止两个误区：一是单纯放手让学生自学，老师不管不问，“放羊式”。二是学生预习后老师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。老师应该根据学生自主探究的信息反应，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的打破，这就要求老师在课堂上准确把握学情，进展二次备课。另外，在课堂上比拟常用的一种形式就是“兵教兵”，这种形式在讲评课及复习课中比拟实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理特点，
2、放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不一定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。“兵教兵”讲评方式对老师和学生都提出了更高的要求。对老师来说，第一，课前要进展更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进展方法提炼等。第二，必须做到精讲点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，老师必须驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把时机留给学生。第三，灵敏机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进展到位的评点、总结。
3、这要求老师有更深沉的知识储藏。对学生而言，第一，“兵交兵”能鼓励学生。做题时能认真对待，出错后能认真纠错，上课时认真听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。第二，学生乐学，不再是老师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“老师”。学生兴趣高了。第三，锻炼了思维和独立解决问题的才能。1、围绕教学目的，紧扣教材，从整体上表达较教材的知识构造和知识间的内在联络，设计出符合学生实际情况的学习目的，使学生明确自己的学习目的，以及自己将要掌握的重点知识和要打破的难点知识。2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的考虑题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学
4、生的才能，激发学生的求知欲。3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决老师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不考虑不行，考虑的不深、不透也不行。这样学生就能真正从老师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。老师在学生自学过程中应做到以下几点：第一，要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的根底。第二，老师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录，让学生带着问题走向课堂，这样做一方面能逐步培养学生自主学习的才能，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使
5、学生受益终身。普通老师学习心得实用版2为进一步加强师德师风建立，标准老师职业行为和社会行为，进步老师的思想政治素质和职业道德修养，塑造良好的老师形象，大力推进教育改革和开展，根据滕州市教育局和西岗镇教委有关通知、文件精神的要求，我校组织全体老师认真进展了为期2天的寒假政治理论学习。与会老师认真学习并做了笔记。通过学习，全体老师获益匪浅，无论是思想政治素质，还是职业道德修养，都有了极大的进步，老师们一致认为：假期所学，于今后工作理论有着非常重大的现实意义。现将些次学习小结如下：一、统一思想，进步认识此次寒期政治理论学习以加强师德师风建立为核心，以增强老师魅力为重点，以进步老师的整体素质为目的，旨
6、在通过学习，使老师能与时俱进，做到爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，在教书育人的千秋伟业中，领跑时代前列。学区全体老师在学习中都达此共识。二、健全机构，精心组织为了实在开展此次学习活动，使之获得实效，我校领导小组提早召开了有关学习的组织筹备会，对学习的各项工作作了统一的安排布置，要求讲解人员预先作好充分准备，备讲资料齐全，学习记录详实，先学习后讨论，要求讨论发言积极，人人过关。由于有了以上措施，这项寒假政治学习组织得非常成功。三、严明纪律，严格要求学习期间，老师严格遵守作息制度，严格考勤，积极参与，踊跃发言，精心做好老师讨论记录。对学习不认真，认识不到位，心得体会撰写不深入，敷衍了事的老师，学校要
7、重新组织专人学习。学习和讨论期间，不得使用通讯工具(可将其设置为静音状态)，不得带孩子进入学习讨论地点。四、内容充实，讨论热烈本次组织全体教职工学习了中共中央关于加强和改良新形势下党的建立假设干重大问题的决定、根本大计，教育为本、教育部关于重新修订和引发中小学老师职业道德标准的通知、山东省义务教育条例、滕州市教育局关于中小学老师违背职业道德标准的处理方法、滕州市中小学老师职业道德考核方法、滕州市教学事故处理方法等14项内容。学习后采取集中分组讨论，老师针对当天所学，结合实际，踊跃发言，各抒己见，最终达成共识。通过讨论，全体老师更深入地领会了所学内容的精华。普通老师学习心得实用版3跟岗学习行将完
8、毕，回望和朱校长以及10位伙伴们共同经历的点点滴滴感触良多。大家在这20天里从生疏到无话不谈，从单独备课到小组研讨。彼此之间的隔膜在逐渐消弭，笑声总是充盈在我们的饭桌、宿舍、办公室，甚至开车走在马路上都是欢乐满车。快乐的背后也蕴藏着我们艰辛的努力，20天的学习任务绝不轻松。在即将辞别始兴的今天，我发现自己在不知不觉间确实是进步了，我还是那个我，但内心里对教学的理解发生了微妙的变化。在朱校长的指导和同伴们的帮助下，我的教学技能以及对教材的把握才能得到了很大的进步。所执教的北师大版六年级教材观察物体，获得了大家的一致好评，朱校长的评价是：扎实、效率、灵动。教材的灵敏处理、教学技能的发挥、课件的制作
9、都获得了长足的进步。这些成绩的获得除了自身努力外，跟朱校长的指导和同伴们支持是分不开的。每想到这里，心里对朱校长和伙伴们充满的感谢之情。在课后，大家对我课件的功能比拟好奇，都纷纷过来咨询如何制作的。他们说：从来不知道ppt文件在播放状态下能即时输入文字;原来通过触发器，能随时让方格填色、去色我都毫无保存地把这些课件的制作技巧都教给了大家，同学们的赞叹声就是对我最大的答谢。与其说是大家答谢我，倒不如是我回报大家，没有他们的支持，我这节课绝对没有这么顺利与成功。11位学员深沉友谊的建立都是得益于本次培训。首先，朱校长对我们的培训是全方位的。从研究报告到做课题各环节的详细介绍，从教学案例的撰写到评课
10、的多维度考虑，几乎涵盖了老师教学工作的方方面面。那些公开课的成功，有很多设计亮点都是自于这些培训。例如在公开课上我一直贯彻以下的原那么：紧抓目的，围绕目的定教案，大胆合理地使用教材。获得了很好的教学效果。再者，在同伴身我上也获益良多。毕竟能有资格参加这个培训的老师都不是等闲之辈，和众多能人一起同吃住，共研讨自然不会空手而归。每天聚在一起上课、评课、听讲座。下班了、夜深了，仍然挑灯奋战。晚睡早起成了每天的固定形式，心里不禁感慨这次跟岗学习比平时上班都累。好钢就要重锤砸，想做好钢就要经得起这样的敲打。当然被敲打的过程是漫长而痛苦的，假如是热爱教学、喜欢学生的老师，自然会在其中找到乐趣。只要坚持走下
11、去，我相信自己能成为教育战线上的一块好钢。整个培训，朱校长一直给予我正面的评价，无论在上课、写文章还是做课题，都作出了精辟的点评，这不仅鼓舞了我的信心，还为我树立了典范。像朱校长这样的省名师与名校长的双料专家，就是我追赶的学习典范。希望有一天能变得和朱校长一样优秀。普通老师学习心得实用版41、开展的老师教学观处于这种职业境界的老师认为，老师是一种开展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自己的职业理想，并从效劳社会的高度赋予自己开展、完善的理论好处，明确自身开展与学生开展的互动关联，在开展学生中开展自己，在开展自己中效劳社会。他是以一种高度的职责感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化
12、自己的品德，完善自己的智慧。他可以自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生开展和自我开展的更高效益。2、老师主角的转变在过去的教学理论活动中，很多老师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的主角，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢?透过魏书生老师的讲座我认为新课程要求老师发奋和学生建立平等互动的师生关联，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言
13、为中介进展沟通，老师与学生凭借自己已有的经历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中透过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的讨论，实现知识的共同拥有与个性的全面开展。它要求老师不仅仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有主角的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中老师也会受到很多启发，对学生有的理解，这些无疑对老师的专业化开展也是非常有益的。3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习
14、的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点务必结实地札根于老师的头脑中，实在贯彻于课堂教学的理论中，这是培养学生主体的必然要求。正因只认识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫在学习新老师法、义务教育法的过程中，我不仅仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的理解到自己的法律地位，每个人都享有必须的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有好处，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的职责和义务。总之，这次学习是我收益很大，我必需要加强学习，发奋做一名合格的人民老师。普通老师学习心得实用版52
15、0x年5月12日，我有幸参加了学案导学教研学习。我从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课形式的目的在于引导学生自主考虑、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自主学习才能。一、“学案导学”要求老师着力进步三个方面的才能：一是“课堂公关”才能。老师必须在“导学案”的辅助下，在教学中鼓励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松气氛、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我快乐，我进步”“我的课堂我做主”等思想，施行“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学
16、”二是“教学导演”才能。在课堂教学的施行过程中，老师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。老师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵敏使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。三是“指导催变”才能，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导老师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习提供方法保障。因此，老师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心。老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩。老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要实在注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活泼”，要实在注重学生的“思维活泼
