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1、 .wd.课程编号实验工程序号本科学生实验卡和实验报告信息科学与工程学院通信工程专业 2015级 1班课程名称：电子线路实验工程：三种 根本组态晶体管放大电路20172018学年 第一学期学号：201508030107姓名：毛耀升 专业年级班级：通信工程1501班四合院102实验室 组别：无实验日期：2017年12月26日课程名称电子线路实验课时4实验工程名称和编号三种 根本组态晶体管放大电路5同组者 姓 名无实验目的1、分析工作点稳定的共发射极放大电路性能。2、分析共集电极放大电路性能。3、分析共基极放大电路性能。实验环境Microsoft Windows 7；Circuit Design
2、Suite 13.0Multisim实验内容和原理实验原理：根据输入回路和输出回路公共端的不同，晶体管放大电路可分成三种 根本组态：共发射极放大电路，共集电极电极放大电路和共基极放大电路。共发射极放大电路从基极输入信号，从集电极输出信号；共集电极放大电路从基极输入信号，从发射极输出信号；共基极放大电路从发射极输入信号，从集电极输出信号。共发射极放大电路性能特点是：电压放大倍数高，输入电阻居中，输出电阻高。适用于多级放大电路的中间级。共集电极放大电路性能特点是：电压放大倍数低，输入电阻高，输出电阻低。适用于多级放大电路的输入级和输出级。共基极放大电路性能特点是：电压放大倍数高，输入电阻低，输出电
3、阻高。由于电路频率特性好，适用于宽频带放大电路。实验内容：(一) 共发射极放大电路1、 建设工作点稳定的共发射极放大电路实验电路如图5.1所示。NPN型晶体管取理想模式，电流放大系数设置为50，用信号发生器产生频率为lkHz、幅值为10mV的正弦信号，输入端电流表设置为交流模式，电路中用I键控制的开关选择电路输出端是否加负载。用空格键控制的开关选择发射极支路是否加旁路电容；图5.1 工作点稳定的共发射极放大电路2、 翻开仿真开关，用示波器观察电路的输入波形和输出波形。单击示波器上Expand按钮放大屏幕，测量输出波形幅值，计算电压放大倍数。根据输入端电流表的读数计算输入电阻；3、 利用L键拨动
4、负载电阻处并关，将负载电阻开路，适当调整示波器A通道参数，再测量输出波形幅值，然后用以下公式计算输出电阻Ro；其中Vo是负载电阻开路时的输出电压；4、 连接上负载电阻，再利用空格键拨动开关，使发射极旁路电容断开，适当调整示波器A通道参数，再测量、计算电压放大倍数。并说明旁路电容的作用。(二) 共集电极放大电路1、 建设共集电极放大电路如图5.2所示。NPN型晶体管取理想模式，电流放大系数设置为50，用信号发生器产生频率为lkHz、幅值为10mV的正弦信号，输入端电流表设置为交流模式；图5.2 工作点稳定的共集电极放大电路2、 翻开仿真开关，用示波器观察电路的输入波形和输出波形。单击示波器上Ex
5、pand按钮放大屏幕，测量输出波形幅值，计算电压放大倍数。根据输入端电流表的读数计算输入电阻；3、 仿照5.3.1中的步骤3求电路输出电阻。(三) 共基极放大电路1、 建设共基极放大电路，如图5.3所示。NPN型晶体管取理想模式，电流放大系数设置为50。用信号发生器产生频率为lkHz、幅值为10mV的正弦信号，输入端电流表；图5.3 工作点稳定的共基极放大电路2、 翻开仿真开关，用示波器观察电路的输入波形和输出波形。单击示波器上Expand按钮放大屏幕，测量输出波形幅值，计算电压放大倍数。根据输入端电流表的读数计算输入电阻；3、 仿照5.3.1步骤3求电路输出电阻。仿真电路图及数据分析一、 三
6、种 根本组态晶体管放大电路电路图图一、共射极放大电路仿真实验电路图图二、共集电极放大电路仿真电路图图三、共基极放大电路仿真电路图二、 实验数据测量（一） 共射极放大电路1、 当负载和电容同时接入输入电阻：3.47k；电压放大倍数：27.5；2、 当将负载断开电压放大倍数为40.6；输出电阻：4.76k3、 当将电容断开：电容断开增益降低，约为3倍左右；所以旁路电流作用是增大交流信号增益。（二） 共集电极放大电路输入电阻：98.22k电压放大倍数：1输出电阻：100。由此我们可以通过实践验证共集电极放大电路的 根本特点：输入电阻大，输出电阻小，电压增益约等于1；（三） 共基极放大电路输入电阻：3
7、8.22电压放大倍数：43.5输出电阻：2.06k实验心得通过此次实验，我稳固了三种 根本组态的晶体管放大电路以及三种 根本放大电路的特点。三个放大电路的性能特点分别是：1、共发射极放大电路：电压放大倍数高，输入电阻居中，输出电阻高。适用于多级放大电路的中间级。2、共集电极放大电路：电压放大倍数低，输入电阻高，输出电阻低。适用于多级放大电路的输入级和输出级。3、共基极放大电路：电压放大倍数高，输入电阻低，输出电阻高。由于电路频率特性好，适用于宽频带放大电路。书本知识通过实验的验证更加地准确可信，使用起来更加顺手。以下由实验教师填写记 事评 议 成绩评定 平时成绩_ 实验报告成绩_ 综合成绩 _ 指导教师签名：
