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1、第2课时串、并联电路的应用1会根据要求连接简单的串联电路和并联电路。2初步尝试设计简单的电路。3能根据要求画出简单的电路图。1会连接简单的串联电路和并联电路。2能根据要求画出简单的电路图。初步尝试设计简单的电路。一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情景明确目标家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？二、自主学习指向目标阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。三、合作探究达成目标1展示PPT，引导学生分析判断，给出正确答案。(1)(展示PPT)玩具警车运动时，警灯也闪烁不停，右图是简化电路图，学习了本节课知识，你能看懂这个电路图吗？小灯泡与电动机M是串联的还是并联的
2、？答：小灯泡与电动机并联。(2)一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要同时工作，你认为符合上述要求的是(D)ABCD2归纳得出判断电路连接的方法：电路的识别，要抓住串联电路和并联电路的基本特征，不能单从电路的形状上判断，介绍四种电路识常用的方法：(1)定义法：如电路中各元件是逐个顺次首尾依次相连的，此电路就是串联电路，若各元件(用电器)“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路两点间(“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端)，此电路就是并联电路。(2)电流法：在识别电路时，让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电
3、流始终是一条路径的，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，若每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联。(3)拆除法：在串联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流；在并联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器中仍有电流通过。拆除法就是基于这两个特点，逐个拆除电路中的用电器，根据电路中其他用电器中有无电流通过来识别电路的方法。这种方法思路简单，易学易懂。(4)节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器、导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，具体做法是：在电路
4、图或实物图中用字母标出节点，相同节点可写作同一点，再找出各节点间的元件，画出规范的电路图。1当一个用电器工作时，其余的用电器可以工作，也可以不工作，说明各用电器是分别连接在不同的支路中，所以家庭中的用电器是并联的。2街旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联？答：当一盏灯不亮了，其他路灯仍然会亮，说明路灯是并联的。,第3题)3教室里的各盏灯及插座是怎样连接的？答：当熄灭了教室里的一盏灯时，其余的灯依然会亮，说明教室的各盏灯是并联的，插座使用与否都不妨碍开灯和关灯，所以灯与插座是并联的。【针对训练】见学生用书。四、总结梳理内化目标(展示PPT，引导学生内化本节知识点。)五、达标检测反思目标见学生用书“课后作业”。第2课时串、联电路的应用1判断电路是串联还是并联的方法(1)电流法(2)定义判断法(3)电路通断法2生活中的电路(1)家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是并联(2)街旁的路灯排成一列，路灯是并联(3)节日小彩灯先串联后再并联(4)电灯的开关与电灯串联
