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1、教学质量检测制度教学质量是学校发展的生命线，为保障教师教学行为的规范，促进教学质量的提升，特制定本制度。一、集体备课制度1强化备课组作用，确定备课组长职责。备课组是教师凝聚集体智慧，教师专业成长的主要单位。备课组长是学科教学质量的第一责任人。2固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每周一次在自行安排的地点进行集体备课，备课组长做好考勤记录。3内容：（1）制定教学计划和工作总结；（2）上一周教学反馈情况；（3）主发言人讲教学内容结构分析、重难点、突破方法，落实本课备课时的学案。确保教师在教学过程中的五统一：即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。（4）确定听评课教师及授课时间、班
2、级，及时上报年级。评课要求固定时间，固定地点，全员参加。达到“评一课，促多人，带一科”的目的。（5）教育教学理论学习及交流。适时新课改要求，迅速将前沿理论充实到教学实践中来。4检查：年级教学到主任负责检查备课组长活动情况，并做好记录，教学处进行不定期抽查。二、教案检查制度教案是教师授课的兰图，备好课、写好教案是上好课的前提，教案的规范书写成为教学常规的重要部分。1各年级每月检查教案1次，并做好记录。2教学处每学期检查教案2次，并做好记录。3教案检查结果及时通报给教师，利于改进。4不定期做教案展示与评比活动，供教师学习、借鉴。三、作业检查制度作业是教学工作一个重要组成部分，是课堂教学的延续。认真
3、批改作业既能及时了解学生对知识掌握的程度，以及运用知识的能力，又便于对学生的学习进行具体指导，提高学习质量。1各年级每月检查作业1次，并做好记录。2教学处每学期检查作业2次，并做好记录。3明确要求：A.（1）作业布置：依据课程要求，认真精选典型习题，使学生举一反三、触类旁通，便于理解巩固所学知识，并培养的技能技巧。（2）作业量要适中，难易适度，底线作业与作业分开，便于学生自主学习。B.批改：教师批改批语要具体，并多用鼓励、肯定的语句，利于学生信心的树立。四、听评课制度1每周四教研（备课）组长将本组的下一周被听课人名单及安排交到年级主任处，由年级汇总后于周五放学前一式四份上交校长、教学副校长、教
4、学处、教科室各一份。2听课评课时都要求全组成员参加，评课时被评课人先介绍本节课的设计思路、目的要求等；听课教师对授课教师的组织能力、课堂调控能力、教学机智、练习设计、多媒体使用以及本堂课中学生的参与状态几方面进行评议，被听课人和教研组长认真做好记录。五、考试制度根据模块考试的安排和学生学习的阶段性特点，学校一学期共安排4次考试，包括2次月考，1次期中考试，1次期末考试。为了规范考试，对整个考试过程做了明确规定。1命题要求：（1）课标为指导，确定知识的重点、难点，从历届的高考真题或模拟题当中精选组合或教师自行组题。（2）备课组长要填好的双向细目表，预测难度系数等。（3）审核、核对：同组教师对组长
5、的命题要先做一遍审核，并同时对文字、图表等核对，保证试卷准确无误。2组考要求：（1）命题：教研组长对试卷要严格把关，出题前要组织全组教师研究出题范围、命题原则、试题难度、数量及类型，同时完成试题的标准答案及双向细目表等；考前对学生答题情况作估分。试卷印出后要由一名专职教师认真核对试卷内容，尽量杜绝勘误现象发生。在试卷的开头处写清楚考试时间，答卷、收卷要求；在试卷答题纸左侧标明班级、姓名、学号，并要把空间留好，以便装订封卷；在试卷下方标清页码。（2）监考：班主任考前向学生强调考试纪律，提醒学生严禁携带手机和参考资料进入考场，如果发现立即没收；考试过程中不允许提前交卷；无极特殊情况不允许上厕所。监
6、场教师提前15分钟到主任室领试卷，提前5分钟进入考场发试卷；考试时打开电子监控和手机屏蔽器，减少学生考场作弊的机会。监考老师进考场时再次强调考试纪律，检查学生是否与座位号一致，私自调换座位的要令其调回。教师监考时不允许打瞌睡、判试卷、看书、发短信等，认真履行监考职责。考试结束前15分钟提示学生将机读卡涂好，结束铃响后教师收机读卡和试卷，学生试卷收齐后方可允许学生出考场。考试结束时如实填写监考记录，并将违纪学生作弊工具、监考记录连同试卷一起上交主任室备案。年级及时将考生违纪情况通知班主任。收卷时注意清点数目，禁止将学生的答卷遗留在考场内。试卷收齐整理后交主任室。各层巡场教师在楼道巡视各班答卷情况
7、，监考教师如需替换应控制在10分钟内，如无人替换不能离开考场。（3）阅卷：考试后一天内将试卷阅完。教研组长和备课组长对评分标准要明确细化。在评卷的过程中注意监督和抽查。分卷、登统要细心，尽量不用学生分卷。（4）登统：各科在阅卷结束后将本科成绩上交班主任。任课教师要将所有学生的考试情况作细化分析，按各部分内容分别统计成绩，并将各部分平均分上报组长，组长统计比较各部分得分情况并将结果向组员通报，便于教师分析总结考试情况。（5）班主任将本班成绩整理后，于10月8日离校前上交主任室。（6）每次月考后一周内，各备课组长、教研组长将月考情况作书面总结，电子稿上交主任。（优秀试卷复印件及各班二卷白卷学生姓名
8、交主任及班主任）（7）考试结束后教师认真做好学生的辅导工作。及时发现问题并加以解决是最主要的工作。3阅卷：封闭考卷，流水阅卷，定时间、地点，并及时记录考试中出现的问题。4核分、登记：由组长或换班教师进行核分，并进行登记保障公平公正。六、成绩分析制度科学分析是为了发现问题，找到解决办法并指导下一步教学。因此，这是教学质量提高的重要环节。1教师分析（试后3天内做完）。（1）小分统计，细化知识点。（2）原因分析：学情、教学策略、课业辅导等。（3）改进措施：具体、可操作。2年级分析（试后一周内做完）。（1）教学统计：柱状图、扁形图等。（2）教学、班级现状：典型组长谈、班主任谈，年级主任了解：自习情况、
9、辅导情况、考试情况、心理调查情况。（3）措施。七、学生评教制度为了充分体现学生在教学工作中的主体地位，充分调动学生参与教学评议的积极性，建立和完善我校的教学质量监控体系，促进教学改革，制定本制度。1学生评教办法：（1）每个学期结束前，教学处要召开各班班长会，教学处工作人员会等。（2）布置评教工作安排。教学处根据工作需要，采取座谈和问卷等方式，不定期进行教师的质量评价工作。2学生评教要求：（1）学生应对所评教师的工作做出全面、客观、公正、负责的评价。（2）任何教师和相关部门的工作人员都不得以任何形式影响学生的评价意见，若发现，立即予以纠正。3学生评教信息的处理：（1）学生评教信息的数据由教学处负责整理、统计。（2）评教结果以年级为单位反馈给教师。（3）评教结果计入教师岗位量化表，作为衡量教师工作绩效的指标之一。 勃利县第一中学 2007年9月1
