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1、学 期 教 学 计 划学生情况分析学生人数男生： 人 女生： 人 合计： 人概况 虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不太好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一期以培养学生养成良好地生活习惯、学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。全册教学目标 （1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知
2、道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 （4）认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 （7）初步认识钟表，会认识整时。 （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。 （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教材重难点 10以内的加减法和20以内的进位加法。奋斗目标 1、让学生喜欢数学； 2、学会用数学知识解决实际问题。提质措
3、施1、正确地把握教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。献课记载备注教 学 进 度 表起讫周次章节次教学内容课时安排1一、 准备课数一数、比多少2二、 位置上下、前后、左右32三、15的认识和加减法15的认识63加减法的初步认识34
4、0的认识和有关0的加减法1整理和复习15四、 认识图形（一）2五、610的认识和加减法6、7的认识和加减法78、9的认识和加减法510的认识和有关10的加减法36连加、连减、加减混合37整理和复习289101120各数的认识数1120各数、读数和写数31110加几的加法和相应的减法211 综合与实践主题活动数学乐园112认识钟表21220以内的进位加法9加几3138、7、6加几2145、4、3、2加几4整理和复习115九、总复习4第 1 单元单元标题准备课本单元知识的前后联系 学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对
5、其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示情境图后，不要急于给出数数任务，应给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量。教学目标1通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效
6、把握教学起点做好准备。4使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。重 点了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。难 点能用语言准确描述教学方法观察法，操作法，讲解法单元内容及课时安排2课时课时备课教案 执笔教师 执教教师第一单元第1课时课 题数一数课型新授课教学内容教材2-5页教学目标 1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养
7、成仔细观察的良好习惯。教学重点初步掌握数数的方法。教学难点能正确数出图中事物的个数教学方法观察法，讲解法教学准备情境图、实物。教学过程环节设计说明或修改 （一）创设情境 提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。（二）探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。教师：把你看到的和你的同桌说一说
8、。教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是110的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。（1）数出数量是“1”的事物。教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可
9、以用数字“1”来表示。（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。）（2）数出其他数量的事物。教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字卡片。)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？（适时渗透小学生应遵守的行为规范）3. 认读110各数（1）教师领读各数，同桌互相读一读。（2）教
10、师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。（为了了解学生认识这10个数的实际情况，教师还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等。）4. 数身边的数教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？学生不会说的话教师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌）；数自己身上的数（如你有几只手？你有几只眼睛）。5. 课后延伸教师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。（三）全课总结 教师：今天，我们数了漂亮的小学校
11、里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。板书设计板书设计： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学反思课时备课教案 执笔教师 执教教师第一单元第2课时课 题同样多、多些、少些课型新授课教学内容教材6-7页及练习一教学目标 使学生在学习中初步知道同样多、多些、少些的含义.初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想. 通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣.教学重点使学生在学习中初步知道同样多、多些、少些的含义.教学难点使学生能用准确地语言表述同样多、多些、少些。教学方法观察法，操作法，
12、讲解法教学准备学具教学过程环节设计说明或修改 一、复习.1、请一名同学从1数到10.2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数.评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.二、讲授新课（一）教学“同样多”.1.出示教材第6页主题图。提问：图中有什么？有几块砖？几只白兔？出示对比图提问：一块砖对着一只白兔，一块砖对着一只白兔（师边说边连线，将砖和白兔连起来）有多余的砖吗？有多余的白兔吗？师：一块砖对着一只白兔，没有多余的砖，也没有多余的白兔，我们就说，砖和白兔的个数同样多.提问：谁
13、能象老师这样完整地说说砖和白兔的个数同样多.2.学生操作.（1）.师在黑板上竖着贴出2个，要求学生对着摆，要求摆的和同样多，请一名同学到黑板上摆.（2）师要求全体学生在课桌上竖着摆出2个，再对着摆，要和同样多.然后让学生看看摆的是否同黑板上一样.（3）全班同学独立摆.先横着摆4个，再摆，要和同样多.提问：你们一共摆了几个？请完整地说一说你是怎样摆的？（二）教学“多些、少些”.1.出示课本P6的主题图提问：小猪和木头是同样多吗？为什么谁比谁多些，谁比谁少些？出示对比图师：第一只小猪对一根木头，第二只小猪对一根木头，第三只小猪对一根木头，没有小猪只剩木头，我们就说木头比小猪多.提问：木头比小猪多，反过来还可以怎样说？2.提问：图中还可以比什么？请你用完整的话说一说谁比谁多，谁比谁少？ 3.学生操作.（1）要求学生先摆4个，再摆，要比多2个.（2）要求学生先摆4个，再摆，要比少2个.小结：通过我们刚才的学习，知道了要想知道谁多谁少，就必须有比，只有比才能知道谁多谁少.4.指导学生完成7页做一做的3题三、巩固练习.1.P8练习一的第2题.（把同样多的用线连起来.）师先讲清：因为2只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来.（2）学生连线，利用实物投影进行订正.2.P8练习一的第3题.（在少的后面画）提问：哪一行的少，你是怎么看出来的？3
