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1、人与自然息息相关教学设计教学目标情感、态度、价值观：通过走进大自然、欣赏大自然等活动增进热爱美丽大自然的情感。通过观保护生态环墳主题览等动增强关爱自然、保护生态环的情感与大自然和谐共生的理念。能力 :开展我爱家乡山和水 “考察等活动学会成葛大自然之美垴养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。知识：通过开展学习有关环境保护知识等活动，知道什么是生态环境。理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互关系。教字重点难点教学重点 :人类生存发展与大自然、生态环境的关系是本项目的教学重点教字难点 :生态环境的含义 “是本项目的教学难点。教学过程：一、导课：生活回望 :当你和问学们一起去踏青的时候， ,听着小鸟
2、的鸣唱 ,闻着小草的清香， ,内心有什么感受 ?(同学们畅所言 )教师 :大自然是我美丽的家园 ,人类的生存和发展离不开大自然的恩赐,做大自然的朋友，关爱自然，善待自然，我们既能充分享受大自然的馈赠，又能拥有良好的生态环境，实现人与自然的和谐共生 ,人与自然息息相关。二、新授（一）感受大自然之美1 / 31、观察思考：（ 1）游桂林，陶醉于美丽的漓江水，折服其雄伟壮观，你游览过哪些风景名胜？记忆里最难忘的景色是什么 ?（ 2）请写下自己眼中的大自然的美与同学分享学生谈感受 :大自然带给我们美的享受 ,带给我们欢乐 ,带给我门对美好生活的憧憬。2、探究分享 :你知道人类的哪些发明是受自然的启发?
3、学生谈感受 :美丽的大自然给我们丰富的人生启示，启迪我们的智慧。3、搜集交流 :以美丽中国美好家园为庄题o 收集家乡自然美景的图片与同学分享。学生谈感受 :我们的祖国幅员辽阔 ,南北自然风光各异 ,名山秀水数不胜数。我门生活对家乡 ,对祖国深深热爱。（二）、生态环境一人类赖以生存和发展的根基1、探究分享一 :绿色即生命 ,你是怎么理解的 ?谈谈你的想法和看法。智慧背囊 1：人依赖自然 ,大自然是人类成长的摇篮。人与自然是生命的共同体。2、探究分享二 :二十世纪九十年代 ,美国科学家建立生物圈二号,历时八年 ,耗资 15 亿美元的科学模拟实验最终以失败告终。研究人员发现：生物圈二号的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自行达到平衡，多数动植物无法正常生长和生殖 ,其灭绝的速度比期待的还要快。通过这一实验你想到了什么 ?智慧背囊 2：生态环墳的含义 :影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素 ,共同构成了我们生态环境。保护生态环境的意义：人类才能拥有充足的衣食之源 ,才能欣赏到自然美和生态美 ,才能拥有可持续发展的空间。2、保护生态环境的做法 ;三、课堂小结：2 / 3四、课堂练习 ;学案选择题五、作业保护良好生态环境的意义及做法。3 / 3
