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1、第八章 东半球其他的地区和国家第一节 中东（第一课时）一、 教材分析在学习了我们邻近的地区和国家后，根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了第二次世界大战以来，世界上冲突、战争最平繁的热点地区-中东。二、学情分析 人地关系是当前的热点，区域文化对于好动又好奇的初一学生来说也非常具有吸引力，同时学生通过生活环境、媒体频道、互联网等途径对这些内容也有一定的认识，但对人地关系、地理各要素之间的关系还需进一步系统的、深层次的思考。三、设计思路1教学目标 （1）、通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围。（2）、找出主要
2、国家及城市、重要的临海、海峡及运河；（3）、分析本区地理位置的重要性；（4）掌握中东石油资源的分布、产量、储量、生产国和出口路线及在世界中的重要地位。2教学重点： 1、中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因； 2、本区地理位置的重要性； 3、土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。难点： （1）中东地区成为热点地区的原因分析。（2）掌握中东石油资源的分布、产量、储量、生产国和出口路线及在世界中的重要地位3教学方法: 谈话法，图示法，讲授法，自主学习，小组合作探究。四、教学过程教师活动学生活动设计意图导入 ：播放图片，请同学们猜测这位小朋友在干什么？播放相关的新闻报道。 教师：没有对比就没有
3、伤害，观看完刚才的视频同学们有什么样的感想？教师：那么中东为什么战争不断？人们在那里过着怎样的生活？请同学们看图片。讲授新课： 教师：从这些图片中我们知道了中东是世界上战争不断的一个地区，那么究竟是什么原因导致的？今天我们就首先从它的地理位置来看：板书：第一节 中东 教师：首先同学们看课件，了解我们今天学习的目标：1、通过阅读中东的资料、地图，学会描述中东的地理位置和范围，找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；2、运用地图、统计资料等，说出中东的资源特点，说明石油的分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。板书：第一、“三洲五海之地”指导学生看地图，完成自主学
4、习内容。说明：地理位置的重要性点评、更正。承上启下：中东地区除了地理位置非常重要以外，还有一种资源非常的丰富，下面我们就来看一下。二、世界石油宝库 请同学们阅读课本内容，完成自主学习中的问题。请同学上黑板来完成：中东的石油这么多，都往哪销售？请同学们看图完成活动题：中东地区是一个世界的热点地区，它的因素有很多，今天我们就先学习这两个，现在我们总结一下今天的内容：播放视频今天我们的学习就到这里，下面我们做几道题巩固一下这节课的内容：课堂达标：1“三洲五海”之地是指 （ ） A东南亚 B地中海 C中东 D西欧2沟通黑海和地中海的海上通道是 （ ）A苏伊士运河 B直布罗陀海峡 C巴拿马运河 D土耳其
5、海峡3.中东的石油主要分布在（ ）A.波斯湾及其沿岸地区 B.里海及其沿岸地区C.红海及其沿岸地区 D.黑海及其沿岸地区4中东所临五海中的哪个海是世界上最大的湖泊 （ ）A地中海 B阿拉伯海 C黑海 D里海 5中东的许多冲突因争夺资源而起，经常引起“中东局势不稳”的是 （ ） A煤炭 B天然气 C金矿 D石油 观看图片，猜测：投降。思考：为什么会出现这种现象？说明这个地区战争频繁。阅读学习目标：了解这节课要掌握的知识点与要解决的问题。自主学习：读课本文字内容和中东地形图，独立完成下面问题：地理位置：1. 位置：2、三洲：3、五海：4.一运河：5、一海湾：6、两海峡：7、两洋：请一组同学上黑板展
6、示：合作探究：以小组为单位合作完成45页活动题。1.找出中东地区地跨两大洲的国家，填入下面的表格。国家所跨大洲土耳其亚洲、欧洲埃及亚洲、非洲阿塞拜疆亚洲、非洲2、填空：3、说明土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。自主学习：读课本4647页内容，独立完成下面问题：1.地位：目前世界上石油储量（ ）、生产石油（ ）的地区。2.主要分布：3.主要产油国：(在地图上圈出相应国家）合作探究：以小组为单位合作完成活动3.航线编号经过的海洋、海峡、运河到达的国家和地区航线 A航线 B航线 C在地图上找到这三条路线，并写出经过的海洋、海峡、运河等。说说视频中提到了我们今天学习到的哪些知识点：仔细读题，完成课堂达
7、标：找出图中字母代表的地理事物：A:B:C:D:E:从视觉、亲身感受，在情境中进行教学，使学生感受到这个地方战争多。带着情感走入“中东”。激发学生的同情心。对自己所处的环境有一种优越感。既可以检验学生看地图获取知识的能力，又能够加强对知识点的印象，突出中东地区的地理位置特点。识记内容，(重点强调) 阅读地图小组讨论：激发学生学习的兴趣，培养学生发散思维，依据资料分析问题的能力。 让学生自己观察图片，组织语言来达，善于归纳总结，全面分析问题。把课本中语言变成自己的语言，培养学生的概括表达的能力。 培养学生分析问题，运用知识的解决问题的能力五、教学反思转变传统的教学方式，开发运用有效的学习资源（结合中东地区特殊性，激发学生的学习兴趣），让学生在思考、探究活动中主动学习，不是一个只能停留在理念上的问题。让学生动脑、探究等多种能力得到培养，使他们学有所乐，学有所得，学有所用。
