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1、幼儿园数学认识梯形教案 幼儿园数学认识梯形教案1活动目标：1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒）活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯
2、形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么？有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真仔细。在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。二、观察梯形1、了解梯形的基本特征。我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿
3、出什么形状你就马上拿出什么形状。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手回答。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。讨论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小
4、朋友说说，再引导。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）一样长吗？者条边（左）和这条边（右）一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗？不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看仔细了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。2、认识不同摆放位置的梯形。下面我们把梯形藏进去。注意了！我们看冯韵小朋友，她现在是不是坐在这里啊，（是），她坐在这里是冯韵吧？（是的）冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢？
5、那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢？还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点淘气，它要翻跟斗了。（教师拿着梯形演示）这样还是不是梯形呢？原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随便朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。小兔子啊可爱护自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了保护花和草地，他又在家门口立了一个保护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗？引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。3、情景，找一找梯形。三、游戏操作1、
6、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特别美丽啊，想不想武老师带你们去啊？想！好，想去的话，要完成武老师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从许多图形中找出梯形，然后给梯形涂上漂亮的颜色。2、贴一贴好，中（1班）的小朋友真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很漂亮。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有很多的图形，我们把涂好的漂亮梯形贴到这条路上的梯形中去。找错纠正3、走一走（在游戏中结束）带着小朋友脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。活动反思：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的知识准备。新课程标准指出：
7、这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。我将这个活动的目标制定为:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。设计故事情境,激发幼儿的学习兴趣;人手一份梯形教
8、具,通过摸一摸,看一看,观察和讨论,感知梯形的基本特征;通过以幼儿冯韵为例,不断变换位置还是不是冯韵来引导幼儿感知梯形无论如何变化位置都还是梯形来训练幼儿的空间思维.最后通过操作游戏找一找梯形,找到后给梯形涂上漂亮的颜色;拿涂好颜色的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形；最后再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的认识。不足的地方，那副大的挂图中的房子应该把比例再放大一些加强教学的直观效果。教师的语态可以再温和亲切一些，再放开一点。在今后的教学过程中应该多设计一些能够发挥幼儿参与性、操作性较高的课程，将观念性知识和实际操作结合起来，加强教育教学的质量。幼儿园数学认识梯形教案2活动目标：1、认识
9、梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形2、在操作中感知两种不同的梯形3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力活动准备：梯形图片每人一份，课件，作业纸活动过程：一、预备活动师：今天我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢？二、集体活动1、观察梯形（1）它叫什么名字？（梯形）（2）你是怎么知道梯形的？（3）它有几条边？几个角？（4）四条边是一样长的吗？（不一样）（5）上、下两条边一样长的吗？（上面短，下面长）（6）我们发现了吗？这两条边都是怎样的？（平平的）（7）这两边是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯）（8）原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。2、出示直
10、角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形（1）这两个梯形有什么不一样？（幼儿回答）（2）出示等腰梯形：它有几条边几个角？有两条边是斜斜的（当滑滑梯）（3）出示直角梯形：它有几条边几个角？只有一条边是斜斜的（当滑滑梯）（4）梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢！看.（5）现在它有什么变化了吗？（上面长、下面短）它的.腰还是斜斜的。（6）一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。三、集体游戏我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。四、集体操作1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么？2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请
11、幼儿说说你拼出的是什么？3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形五、梯形联系实际生活1、我们生活中哪些东西想梯形？2、你在什么地方看过梯形？（幼儿举手回答）3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看（请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形）幼儿园数学认识梯形教案3活动目标1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。活动准备教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。活动过程
12、一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。交待要求，明确折法。师：“在我们的.桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方
13、法和过程。师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏“跳格子”。根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。”幼儿园数学认识梯形教案4活动目标：1、认识梯形，知道梯形的基本特征。
14、2、能在各种图形中找到梯形。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、初步培养观察、比较和反应能力。重点：认识梯形，知道梯形的基本特征。难点：能在各种图像中找到梯形。活动准备：课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。活动过程：一、开始部分1、图片导入（出示PPT）（1）师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。（2）师：房子是由很多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的。（梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门）2、辨别长方形和梯形师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿
15、上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。（长方形、梯形）二、基本部分1、认识梯形（1）师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。（2）师：老师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。（3）请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的)（4）请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。2、从各种图形中辨别梯形（出示PPT）（1）师：小兔子呀可爱护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。还在草
