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1、幼儿园管理情绪心得10篇 幼儿园管理情绪心得1 经过这一年幼儿教师的工作，我觉得这个世界上最不经用的东西大概就是时间，一晃眼就是一年。当然在这一年里，我也得到了许多的成长和进步，收获到了许多幸福和美满的时刻。这一点，我还是要肯定的。所以，也正是因为如此，我才觉得时间过得十分的迅速。对于这一年的成长和工作，我心中有许多的感慨，也有许多想说，和想要表达的。特别是在幼儿情绪管理方面，我的感受颇深。接下来就来说说我对这方面的感受和体会。 大家都知道，作为一名幼儿教师，他们的工作不仅仅只是关心孩子们增加知识，不仅仅只是教他们读书识字，更重要的是还要照顾他们的生活，照顾他们的起居生活的点点滴滴，保证他们的
2、健康成长。这些说起来轻而易举，但是真正做起来又是另外一回事了。而这些种种的工作，其实也都建立在宝宝的情绪管理上。孩子们的情绪好，一切工作做起来都是毫不费劲气的，但假如孩子们闹起了情绪，那最简单的让他们完成吃饭的任务都会显得十分的困难。所以，学会做好孩子们的情绪管理工作是十分重要的。 在过去的一年里，我就为了研究和做好这方面的工作，而跑去参加了许多场幼儿情绪管理的课程培训。在培训中，我学习到了许多关于幼儿情绪管理方面的知识和技巧。再回来运用到孩子们身上，发觉效果还很明显。 虽然宝宝的年纪都很小，但其实他们懂的许多，有许多小脾气和小情绪的时候，这都是很正常的。关键是我们要怎样去做好他们的情绪管理，
3、怎样让他们在最短的时间内冷静下来，听你说话，听你讲道理，这才是很重要的。在生活中，他们不会无缘无故就闹起了情绪，肯定有什么原因，所以这个时候，我们要弄懂孩子们是因为什么才产生的情绪，假如他停不下来，那就让他先冷静一会，在这个时间段，我们不能去理他们，让他知道不是他所有的要求，我们都可以满足。等到他慢慢恢复了情绪之后，我们再试着跟他进行沟通的话，他们就会更容易听进去一些。 幼儿的内心也是十分脆弱的，需要我们时刻的关注和呵护，这样才能关心他们更加健康的成长。不管是身体上的成长，还是心灵上的成长，都是同等重要的，所以，作为一名幼儿教师，我们要同等对待，不容轻视。 幼儿园管理情绪心得2 安仁是一个福地
4、，是一个充满正能量的地方，在这里有一群热爱学习的老师，有一群无私奉献的园长，有一群充满智慧和正气的领导。 在张老师上课之前，福娃幼儿园的老师带着我们一起来了一个激情四射的开场舞蹈，每位老师瞬间都充满了激情，会场的气氛变得沸腾了起来。接下来张老师对我们在场的所有老师进行了“压力程度的测试”，很荣幸自己是一位压力中度的成员。其实我们每一个人都有自己的压力，源自于工作、家庭、交往等。压力到底是什么?以前我只感觉到自己有压力，但从不知道压力到底是什么?今天张老师的解答让我明白了压力就是面临威胁时的本能反响。许多时候这种压力得不到好的释放就会变得悲观起来，甚至觉得自己的某种选择是否正确，自己是否是个无能
5、的人，往往我都会把这些坏情绪发泄在我爱人身上，每当我发泄完后又会懊悔，这样会让自己更难受。但有这种压力的情绪是一件坏事吗?我一直觉得压力会给予自己最大的动力，而张老师说压力会给生活带来乐趣，个体的一生开展都在不断适应新环境新事物，从而让我们有了抗压的能力。 虽说压力会给人带来动力，但假如我们不会管理自己的情绪，把这种压力变成语言暴力去攻击身边人的时候这就是持续不断的精力消耗，最后导致心力衰竭。所以我们要学会管理自己的情绪，积极的心态成就人格魅力，不要把自己不好的情绪给别人，更要有一双善于发觉他人的优点，把优点扩大并发挥其优点，而不是只找缺点，并抓住不放，再重复着说，这只会让人更消沉。不管和任何
6、人相处，在言语上都不要让他人不舒服，多点赞美，发生问题时都在自己身上找原因，我们会发觉其实爱人、父母、同事、领导都是很美好的。 我相信所有人都盼望自己是一位阳光欢乐自信的人，也一直努力让自己成为这样的人，只要我们在工作、家庭中都能呈现自己的价值，我相信我们会成为阳光欢乐自信的人。 在这里我代表我们安平捷培幼儿园全体教师向漂亮的周园长和领导们真诚的说声感谢，感谢您们组织的这次学习，让我们老师有了珍贵的学习时机，也感谢张老师给我们带这场精彩的讲座。 幼儿园管理情绪心得3 这一次培训让我眼界大开，更是让我知道自己不能够只停于外表，应该在工作和生活中多加思考和学习，只有这样我们才能真正走到将来的路上，
7、真正做好一名幼儿教师，做好孩子们的依靠，父母们的信赖。这一份责任是非常浓厚的，即使有时候会让我喘不过气来，但是我相信自己可以坚持下去，努力下去，不辜负每一份期待和希望，坚持做好自己的事情。 幼儿的情绪是非常丰富的，我们作为幼儿教师自然是非常清晰这一点的。但是在平常的工作当中，我也很难去做好一些平衡，比方说遇到一些孩子大哭大闹的时候，我确实也没有太大的方法去解决，有时候对孩子凶，只会让孩子越来越淘气，对孩子太温柔又会让她不知道这件事情的严峻性，还是解决不了根本问题。 但是通过这一次情绪管理的培训，我也了解了更多情绪的管理方式，这些知识不仅可以用到我的工作当中去，也能运用到平常我自己的生活的当中去
8、。不止是针对孩子们，对我们大人也是一种很好的方法。所以这一次培训，让我真的大开眼界，让我认识到，原来情绪的管理是这么的重要，对我们今后的人生会带来这么多的改变，所以这对于孩子们来说，也是重中之重了。我也会在今后的工作当中加强这一项工作，让孩子们都有一个好的状态学习，好的学习惯。 好的情绪习惯会让我们养成一个更好的性格，幼儿在这个阶段最重要的也就是养成一个良好的习惯，培养好个人性格，而情绪也是培养习惯之中的一项。就如我们大人而言，我们现在所有的性格，一是来自于天生，二是通过后天的经历和培养。所以这就像告诉了我们，从小开始培养好的情绪习惯是一件多么重要的事情。而孩子们有了好的情绪之后，对学习也会更
9、有效率一些了，这是一件非常需要重视的事情，往后我也会加重对这个方面的监督。 这次培训是一次非常有意义的活动，我也通过这一次培训，了解了许多，成长了一些。这让我对今后的工作也多了几分信心，我也可以按照这次所学到的在今后的工作中得以运用。这是一件可以提升自己、有利于教学工作的事情，感谢这一次培训，为我解决了一些问题，我也会珍惜这样的时机，在今后的工作中积极参与，积极学习，继续创造更多有价值的事情。 幼儿园管理情绪心得4 经过这一年幼儿教师的工作，我觉得这个世界上最不经用的东西大概就是时间，一晃眼就是一年。当然在这一年里，我也得到了许多的成长和进步，收获到了许多幸福和美满的时刻。这一点，我还是要肯定
10、的。所以，也正是因为如此，我才觉得时间过得十分的迅速。对于这一年的成长和工作，我心中有许多的感慨，也有许多想说，和想要表达的。特别是在幼儿情绪管理方面，我的感受颇深。接下来就来说说我对这方面的感受和体会。 大家都知道，作为一名幼儿教师，他们的工作不仅仅只是关心孩子们增加知识，不仅仅只是教他们读书识字，更重要的是还要照顾他们的生活，照顾他们的起居生活的点点滴滴，保证他们的健康成长。这些说起来轻而易举，但是真正做起来又是另外一回事了。而这些种种的工作，其实也都建立在宝宝的情绪管理上。孩子们的情绪好，一切工作做起来都是毫不费劲气的，但假如孩子们闹起了情绪，那最简单的让他们完成吃饭的任务都会显得十分的
11、困难。所以，学会做好孩子们的情绪管理工作是十分重要的。 在过去的一年里，我就为了研究和做好这方面的.工作，而跑去参加了许多场幼儿情绪管理的课程培训。在培训中，我学习到了许多关于幼儿情绪管理方面的知识和技巧。再回来运用到孩子们身上，发觉效果还很明显。 虽然宝宝的年纪都很小，但其实他们懂的许多，有许多小脾气和小情绪的时候，这都是很正常的。关键是我们要怎样去做好他们的情绪管理，怎样让他们在最短的时间内冷静下来，听你说话，听你讲道理，这才是很重要的。在生活中，他们不会无缘无故就闹起了情绪，肯定有什么原因，所以这个时候，我们要弄懂孩子们是因为什么才产生的情绪，假如他停不下来，那就让他先冷静一会，在这个时
12、间段，我们不能去理他们，让他知道不是他所有的要求，我们都可以满足。等到他慢慢恢复了情绪之后，我们再试着跟他进行沟通的话，他们就会更容易听进去一些。 幼儿的内心也是十分脆弱的，需要我们时刻的关注和呵护，这样才能关心他们更加健康的成长。不管是身体上的成长，还是心灵上的成长，都是同等重要的，所以，作为一名幼儿教师，我们要同等对待，不容轻视。 幼儿园管理情绪心得5 一月十号上午，我参加了_区教育局组织的班主任情绪管理专家报告会培训，有幸倾听了李凤霞教授关于情绪管理的报告，收获颇多，认识到作为一名教师，情绪管理是多么的重要。 师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏
13、直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面开展。维系良好师生关系的主题应该是教师，只有释放所有的爱，做到时时关爱学生、事事关怀学生，才能营造出和谐、愉悦的教育气氛。爱的阳光需要普照到每个角落，从情绪的角度讲，每一个教师面对教室里十几个学生，都有自己心中的“优等生”。平常只有那几个活泼、成绩好的学生备受关注，其他学生如同都被遗忘了。对于学生，教师应该一视同仁。不管他是优秀的学生，还是学习困难的学生;不管他是品学兼优，还是品行有问题，教师都应本着公平公正、以人为本的原则，关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问题”的学生，教师更应该多倾注爱心。多用发觉的目光查找他们的闪光
14、点，多用鼓励的目光鼓励他们去追求，多用盼望的目光期待他们完善自我。 诚然，老师是人，每个人都会在不同的时候会出现不同的情绪。好的情绪可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来知识，反之不好的情绪就会对一堂课造成不好的影响。然而作为教师的我们一定不能把自己的不良情绪带到课堂上，因为我们面对的是孩子，是一群天真、活泼的孩子。认真反思，作为老师我们都范过这样的错，必须改，只有这样才能教育好学生，只有这样才能让孩子享受到真正的教育，因为那是心与心的交流和碰撞。教育管理和教学活动中，我们必须要以积极、良好的心态去面对每个孩子，也只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性。 因此，我们要操纵好自己的情绪。相反，
15、我们应该很好利用我们良好的情绪，以教师良好的情绪去感染每个孩子。心理学研究讲明，有情绪感染力的教师，不仅能使学生更好、更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇到的问题和矛盾，使教师能及时了解学生在思想情感，学习等方面的信息，有的放矢的教育学习。因此，我们应该注意在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。 “要么忍耐，要么发泄”是人们习以为常的处理不良情绪的根本方式，但现实证
16、明了这两种方式效果不佳。教师有必要学习一些根本的心理学原理，查找更为有效的处理不良情绪的方法与技巧。 尽快离开刺激源。尽快离开导致不良情绪的情境是一种有效的方式。离开不是躲避，而是转移注意力，给自己留出理智思考的时间。当人处于强烈的情绪体验时，很难做到理智思考，因此，我们需要学会提示自己“离开、先离开这个地方”。离开刺激情境会让我们尽快从事件中恢复平静，开始能够用理智来思考所发生的事件。因此，在强烈的情绪冲动时学会迅速离开也是一种智慧。 恰当表达情绪。中国的学校教育和家庭教育一直致力于培养我们怎样表达自己的认识和看法，但忽略了培养我们怎样表达自己的情绪。许多人对于自己的情绪，要么压制，要么爆发。一些成年人的
