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1、七彩教育网 免费提供 Word版教学资源2012高考古诗词鉴赏专题训练一语文一、试题分析纵观2011年17套高考语文试卷，诗歌鉴赏的考点分布依然紧扣 考试大纲的要 求，以感受形象，品味语言，赏析表达技巧、作者的思想感情和观点态度，对作品评价的再 评价为重点。选材范围以唐、宋诗词为主，17套试卷有12套的鉴赏题材料出自唐宋诗词，而涉及宋诗词多达 9套题。有的省市还取材于自己省市的诗人作品，如山东、江西等，这不仅仅是巧合，也与作者命题的思路有关，大抵是为弘扬地方文化。有的省市试题也涉及其他 朝代的诗歌，如上海明月何皎皎，出自东汉古诗十九首；重庆渡江，出自明朝高 启的作品；福建晓至湖上出自清朝厉鹗的
2、作品；浙江蝶恋花出塞出自纳兰性德的作品。但这些作者及作品并不陌生，有的在中学课本中出现过，如高启、纳兰性德；有的作 家未见过，但所选的诗歌学生一般也能读懂，且篇幅短，（五言、七言）诗居多，词只有3首,往年考过小令、元曲之类，2011年不见。全国各省市选材均把握在学生能读懂的诗歌中，不在读懂诗的门槛上为难学生。从总体来看，诗歌鉴赏的分值有所增加，不少省市由原来的6分增加到8分，有的甚至增加到 17分。如江苏卷10分，全国新课标卷11分，辽宁卷11 分，北京卷17分。二、典型试题剖析（一）形象鉴赏类古诗词中的形象（意象），一般指抒隋主人公形象、诗人我”的形象和景物形象。考题中常以这样的方式出现：1
3、. 请简要分析诗中塑造的“ 这一艺术形象。2. 这首诗塑造了一个什么样的诗人的形象？3. 诗歌中的景物具有什么样的特点，请结合诗歌内容作具体分析。解题步骤：先用简洁的语言概括出形象（意象）的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。具体而言，回答这类题的步骤：（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句；（2）分析形象的基本含义（表层含义+深层含义）；（3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；（4）指出描绘形象的作用或效果。例1.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2011年四川卷）怀天经、智老；因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，
4、杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多疴，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名德。智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）【答案】诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。【解析】作品的开篇写时间变化，一夜之间，春水已涨，尽向东流，顿生怀友、访友之 意。但笔意至此，先出一折，从自己写起。安于贫贱，甘手淡泊，在吟诗作赋的生涯中，看 到杏花春雨又送来一个春天，心中充满了顺适之感。自己如此，友人也是一样。所以下面写 到禅伯之多病，儒生之固穷。实则写已即写友，写友即写已，二者交相为用，互为生
5、发，以 见出心灵的相葜，见出溪涨思友的心理依据。 有了前面的铺垫，末二句就顺理成章地踏上了 访友的路途。至于见到友人后的情形，却全都忽略了，留给读者自己去想象。但作者另有一 诗题为与智老天经夜坐；“残年不复徙他邦，长与两禅同夜缸。坐到更深都寂寂，雪花 无数落天窗。”其中对雪夜谈禅的描写，正可与此诗互相补充。例2阅读下面这首诗，完成 89题。（2011年安徽卷）琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎0。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（cha） 这里指拼扎而成的简易木桥。8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者
6、怎样的情感？（4分）【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。【解析】公元1045年（北宋庆历五年），欧阳修来到滁州，对琅琊山上的佳丽景点，非 常欣赏并有品评，写下了组诗琅琊山六题，题咏六处胜景：归云洞、庶子泉、琅琊溪、 石屏路、班春亭、惠觉方丈。这首诗就是其中之一。此诗开头两句描绘冬去春来，雪融水涨 的画面，并写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景。结尾两句从溪水飘落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑。 以眼前所见（实写）推写未见之源头（虚写），虚实结合，有暗示美景更在山中幽深
7、处之意。例3.阅读下面这首诗，然后回答问题。（2011年重庆卷）渡江【明】张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）【答案】以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。【解析】沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫旅夜书怀：“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀， 水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者的 孤单漂泊。（二）语言鉴赏类这一题型考查的是对诗歌语言特色
8、或“炼字”技巧的鉴赏。语言特色是诗歌“面”的考查，“炼字”是“点”的考查。语言特色让考生品味并分析整首诗表现出来的语言风格，炼字方面考查一般要求找出诗歌用得最好的一个字词，说明其妙处；或提供两个字词，要求说出哪个更好。考题中常以这样的方式出现：1. 这首诗在语言上有何特色 ？或分析该诗语言风格。2. 未指定鉴赏字词。如颈联或颔联中最生动传神的是什么字？为什么？3. 指定鉴赏字词。如某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请赏析诗中某字的妙处，某字和某字哪个更好？为什么？解题步骤：语言风格这类题要分三步来回答：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作
9、者怎样的感情。“炼字”题答题时应注意以下要点： 指明哪个字用得好（如是“比较鉴赏型”，贝肿旨出哪个字用得更好，如是“指定鉴赏字词类”，可省略该步骤）。（2）指出采用的是哪一种修辞手法，然后解释该字词在句中的含义，并把该字词放人原句中，展开联想，加以描述。（3）说明该字在全诗中起到的特别的表达作用。例1阅读下面的诗，按要求作答。（2011年天津卷）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。四库全书（1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）“吼”从听觉角度，写出【答案
10、】“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 骤雨声势之大。【解析】此诗写夏日暴雨景象，以三个场面突出描写雨势之骤。一、二句说乌云尚在牛身后，但大雨已经打翻了牛前的水车车轴。此种雨在云先的奇特景象，表明雨势之急猛，有急促突发之感。三、四句写山洪暴发的情景。 用“十万军声”写大雨中山洪倾泻奔吼的声势， 创意颇新。五、六、七句由牛引出牧童，在溪流猛涨时骑牛过溪，又急又慌。末句写山雨骤 歇，雨后日出，周围山色更加苍翠。全诗多用口语，笔势雄健，富有生活气息，显示其诗风 的粗犷豪放。作者巧妙地把风雨骤至之场景提到开头，突兀而起，使人惊心动魄。“泼浓墨”，喻云色之黑；“翻车轴”的“车”是水车，水车戽水
11、，轴翻水涌，发出声音，这里用以形容风雨 之声。一以喻色，一以喻声。一以写暴雨将至未至，一以写风雨已经到来。而两者相距，只 有牛头牛尾之间，突出了夏雨特征。三、四句进一步用多种比喻写风雨之势。“顷刻”言来势之猛，“十万军声”状雨声之壮。“怒涛”“卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌，一喻雨势奔腾。“军声吼”如“鸣瀑”， 以“鸣瀑（瀑布）”喻“军声”， 又以“军声”喻风雨之声。后三旬是补笔。“溪西”应指西南，“溪北”应指西北， 即修辞学上所谓“互文”。牧童迎着风雨向西南走，故牛头已经下 雨，而牛后还只是乌云。点得清楚，补得必要。尤妙的是第四句忽又一转，写出雨晴山绿， 夏日阴晴瞬息变化的奇观。例2阅读下面的
12、古诗，完成题目。（7分）（2011年湖南卷）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。【答案角度提示】从语言的角度：可分析总体的语言风格，也可抓住“满” “过” “知” 等字分析炼字的精当。从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。从表达技巧的角度： 可分析白描、渲染、衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特 点。从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西 园”的用意。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。【解析】全诗语言清新自然，通畅流转，用词精当，其中尤以“
13、满、过、知”三字最为 精妙。首旬“绿池芳草满晴波”，“晴波”即相光，“满”宇则形象地写出阳光洒满水池的景象。暮春时节雨水较多，难得的旭日普照的春景让作者满心喜悦。次句“春色都从雨里 过”，点明春天的气候特点， 而一个“过”字点出时令已至春暮，一切美好的春景也行将在绵绵春雨中成为过去，留恋惋惜之情油然而生。三句“花落尽”进一步说明已是暮春时节， 前面着一“知”字，则表明“花落尽”乃是作者的推测，此处虚写使文章意兴盎然，充满生活的情趣，且顺利引出下旬作者作此推测的依据。本题选用一首体制简短的绝句，在诗句理解上难度并不算大。作者高启，是“明初诗文三大家”之一，并有“明代诗人之冠”的美誉。设题上与往年
14、不同，角度（不外乎四个：形象、语言、技巧、情感）任选，开放度极大，是本套试卷的亮点之一。它不再是“问什么答 什么”，而是“想答什么答什么”， 给了考生答题的充分自主权：是一个充满人文关怀的考题。但要注意，一道7分的题，在回答时一定要有得分点意识，做出来的答案，要有给你更 高分数的理由。一般来说，一点最多2分。一道7分的题，-二般不能少于3点；所以要想方设法挖掘得分点，去获取更高的分数。最好采用总分结构，条分缕析。例3阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（2011年湖北卷）登城望湖楼晚景刘敞苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜,重楼闲上倚城隅。壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧,一片江南
15、水墨图。电光时掣紫金蛇。（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）【答案】刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬.描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、 骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中问插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。【解析】登城是一首登楼野望之作。首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此，从“雨映寒空”人手，再用“半有无”加以细致描写，就细致真切地传达了秋日微雨之神。至于在“空”前着一“寒”字，则是为了表现秋雨生寒的清冷之感。次句写“登城”。“重楼闲上”即“闲上重楼”。这个“闲”字既表明诗人并非第一次登临此处那样会心情迫切， 不会着一“闲”字；又暗示他亦非劳人迁客一一那样会侘傺无聊，不可能“闲上”。而主要
