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1、如何做一名新时代的班主任如何做一名新时代的班主任西堡镇中心学校西堡镇中心学校夏生鳌夏生鳌2021年年9月月编辑课件序言根底教育是每一个公民接受教育的起点。根底教育的优劣，关系到人的一生，自然也关系到社会的进步和开展。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何做一名新时代的班主任，下面我谈谈自己的看法。编辑课件一、亲近孩子，树立威望一、亲近孩子，树立威望 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱，才能教育孩子。一要班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，
2、和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。编辑课件n二要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、爱好等，了解学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认为你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。编辑课件二
3、、提高班主任的自身素质二、提高班主任的自身素质n 俗语说“打铁先要自身硬，要做好班级各项工作，必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任因知识丰富、能力超群、人格高尚而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。编辑课件n班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，因此，班主任老师不能具有单一的知识体系，而要对多元知识进行研究，在我们农村学校，学生和家长最看重的是班主任老师，家长往往会问自己的孩子：“你们的老师是谁？，这主要指的就是班主任老师。编辑课件n当学生在学习中遇到
4、困难时，第一个想到的就是自己的班主任老师，这时班主任就应该想方设法对学生提出的疑难问题进行正确的解答，这一点对班主任来说尤为重要，这正是班主任产生权威的前提。编辑课件 班主任老师不能以自己不会或不是自己所教的科目而拒绝答复学生，如果产生这种现象学生就会对班主任失去信任，同时也会降低在学生当中的威信，如果班主任能够通过自身的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行的效果。否那么，学生很难与班主任积极合作。编辑课件三、身正为范、严格要求三、身正为范、严格要求n教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等
5、方面以身作那么，为人师表，树立班主任的“美好形象，这对学生的个性开展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的表达。编辑课件作为新时代的班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的形象和良好的影响。另外，班主任必须具备老实、正直、语言文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任应事事以身作那么，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。编辑课件四、尊重孩子，理解宽容四、尊重孩子，理解宽容n现在，社会上有一种提法“理解万岁，成人需
6、要理解，学生更需要理解、更需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有梦想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。编辑课件n另外，义务教育阶段学生的自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。学生一旦认识和改正了错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。编辑课件五、多方联合，共同管理五、多方联合，共同管理n班主任只凭自己的威信和权威来管理班级是不够的，他必须力争本班科任老师和家
7、长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。编辑课件n班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报，以及听取来自学校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。编辑课件六、珍视学生的成功六、珍视学生的成功n当学生自己动手干一些事，或根据教师的指令完成了力所能及的要求，教师所给予的肯定和鼓励，对学生能产生积极的心理效应。适当的赞美是滋润自信心的雨露，比方说：“你真棒，老师
8、真快乐。这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议很好，老师应该接受，学生从你的评价中体验到自己具有判断力。只有相信学生，以后学生会更加积极参与。编辑课件n民主作风是指在日常工作中，能充分的信任和尊重学生，让学生在班级中享有真正的民主权利。具体表现在以下几个方面：七、民主作风，言行一致编辑课件 1.尊重学生的意愿和情感。在班级工作和各项活动中，让学生自由发表建议，虚心接受他们的批评，尊重他们的人格，充分发挥学生的主体作风。2.在教学中坚持教学相长的原那么，鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的见解，在教学中出现过失要勇于自我批评，改正错误。编辑课件 3.在指导班务
9、会的工作中要民主管理，放手让学生自己管理自己，使学生从小树立起民主意识和参与意识，培养学生自治自理的能力，从而使班级工作更富有生气和活力。发扬民主作风，是创立优秀集体的主要条件之一。编辑课件n言行一致就是教师说过的话一定要做到，讲信用，这是做好班主任工作的必要条件之一。言行一致要注意以下几个方面：编辑课件 1.在班级中宣布的方案、制度，必须如期执行，要有始有终，切忌虎头蛇尾。2.容许学生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的开展需要公开，也要征求本人的同意才能公开，这样才能取得学生的信任，成为学生的知心朋友。编辑课件3.不管在任何场合，决不说做不到的话，也不说过头话，以免脱离实际，言而无信。4
10、.一旦事先说过的诺言，在新的情况下不能实现，就要实事求是地向大家说明情况，取得大家的谅解。编辑课件八、公正无私，以身作责八、公正无私，以身作责 公正就是没有私心，公平正直。班主任应该公正地对每一个学生，无论是干部或一般学生，成绩好的或成绩差的，听话的或不听话的，都要一视同仁。处理任何事情，都应该是非清楚，不能有偏见，不护短，肯定正确的言行，制止错误的言行，奖惩清楚。比方：一个淘气的学生和一个平时较文静的学生发生了争吵,这时班主任老师就要分析事情发生的原因，不要以外表现象盲目地做出判断，要从事情的源头找起，这样才能公正地做出判断，学生才能对班主任心服口服。编辑课件班主任的言行、举止对学生有表率作
11、用，也起着潜移默化的教育作用。因此班主任一定要事事处处严格要求自己。要求学生做到的，自己要首先做到。有什么样的班主任，就会带着、培养出什么样的学生，所以班主任的以身作那么，严以律己，是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一，也是当好班主任的根本要求。编辑课件九、九、班干部的组建、培养及管理班干部的组建、培养及管理 一个班集体的面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班
12、主任必须精心培养。编辑课件其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。从而更好的管理班级。编辑课件十、对学生的指导十、对学生的指导 对学生的指导重在拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、
13、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。编辑课件目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于学生年龄与心理特征，有两点需要注意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远，以免丧失孩子信心。编辑课件十一、对学生谈话及家访十一、对学生谈话及家访谈话是班主
14、任开展工作的主要手段之一，谈话是班主任开展工作的主要手段之一，通过谈话，能了解到学生在学习生活中通过谈话，能了解到学生在学习生活中碰到的困难和思想上出现的问题，为自碰到的困难和思想上出现的问题，为自己下一步的目标奠定根底。己下一步的目标奠定根底。编辑课件十二、创立有特色的班集体十二、创立有特色的班集体学校无小事，事事有教育。幽雅整洁的校园环境，教室环境为学生的身心开展提供了良好的学习气氛。因而环境的育人作用对学生的开展置关重要。所以把教室环境的布置要当成班主任工作中的一件大事。为班级营造出浓厚的学习气氛，对学生开展会起到润物细无声的效果。编辑课件家访是教师与家长取得联系，进一步了解学生情况的一
15、种教育方法。目的在于沟通思想，互通情况，到达教育学生的一致性。学生有进步或发生问题时进行家访，可以与家长取得密切联系，使学生能进一步提高可及时妥善地解决问题。在家访时，与家长谈话时要选择恰当的语言，既要赞扬学生的长处，也要直言不讳地指出学生的缺乏之处，态度要真诚，切忌告状。编辑课件十三、把握处理问题的力度十三、把握处理问题的力度在处理班级问题时，班主任总是想快刀斩乱麻，不注重梳理矛盾的源头，急于解决矛盾，或者拖着冷处理，最终把问题停留在外表平稳的状态。根据学生的年龄特征和个性差异，班主任在处理问题时如果能针对学生的心态，做到缓的适时，急的恰当，将会收到事半功倍的效果。比方对个性倔强，脾气暴躁且
16、自尊心强的学生应采用冷处理，让时间缓冲矛盾等循序渐进让学生自我思索、自我反省。如果操之过急往往会引起学生剧烈的反响，引起班主任与学生之间的强烈冲突。编辑课件强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可无视。比方全班同学都知道的严重违纪事件，就应当立即处理，消除影响。如果拖着不处理会带来一些相互效仿、蔑视校规班纪等不良后遗症。当学生做了一件好事时，他迫切想得到班主任的表扬，如果班主任不能抓住时机及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。编辑课件十四、加强集体主义教育十四、加强集体主义教育 集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风、建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需要经常性地对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。编辑课件 要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班队干部为中心的学生骨干力量。班队干部是班主任的左膀右臂，班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级
