《北师大版六年级语文上册古诗阅读与理解考题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级语文上册古诗阅读与理解考题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版六年级语文上册古诗阅读与理解考题班级：_ 姓名：_1. 阅读短文。十五夜望月中庭 / 地白 / 树栖（x q）鸦 ，冷露无声 / 湿桂花。今夜 / 月明 / 人尽（jn jng）望 ，不知 / 秋思/ 落谁家。1字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）2“十五夜”指的是_节的夜晚，中国历代有_的习俗。3先解释加点字的意思，再写出诗句的意思。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。_4作者在诗中描述了_这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是_天的景物。5“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_、_、_等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们
2、可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是_。2. 阅读诗歌，回答问题。使至塞上唐王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1使至塞上这首诗中，诗句“_，_。”写出了塞外奇特壮丽的风光。2惠崇春江晚景这首诗中，作者借_、_、_、_等景物写出了早春特有的风光。3你还积累了哪些描写自然风光的古诗?请选择一首写下来。_3. 阅读与欣赏。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。我歌唱早晨，快乐或者好的思想，我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面
3、去吧，我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风。我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。我的歌呵，轻轻地从我琴弦上，你飞吧，失掉了成年的忧伤，飞到年轻人的心中，我重新变得年轻了，去找你停留的地方。我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。1“歌唱”的意思是_，“为少男少女们歌唱”实则是_。2诗歌中揭示主题的诗句是：_。3最后一节中，“梦想”和 “渴望” 的含义是什么？_4四节诗分别应怎样来朗读？请选填。A真挚炽热 B舒缓欣慰 C活泼明快 D深情祝福第一节：（_）第二节：（_）第三节：（_）第四节：（_）4. 古诗积累。回乡偶书少小离家老大回，_鬓毛衰。_，笑问客从何处来。1补充诗句。2
4、这首诗的作者是唐代诗人_。3“笑问客从何处来”中的“客”指的是()。A.家乡的亲人B.村中的小孩C.诗人自己D.诗人的朋友5. 阅读泊船瓜洲，完成习题。泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1诗人借助山、水、月，抒发了诗人_的感情。2长江是很宽的，诗歌把它说成_；“京口”和“钟山”相隔也很远，诗歌却说只_；“绿”字写出了江南春天_的景象。3“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。你想想看他为何要用“绿”字？_6. 读古诗，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1解释下
5、列字词的意思。生气：_恃：_抖擞：_2下列说法正确的一项是（）A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3用自己的话说一说后两句诗的意思。_7. 阅读下面的诗歌和图片，完成练习。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1“尽”的意思有：完；死亡；达到极端；全部用出；用力完成；全，都；所有的。“今夜月明人尽望”中“尽”的意思是_（填序号）。“取之不尽”中“尽”的意思是_（填序号）。2用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。_3“月”一直是文人墨客喜欢吟咏的景物，诗人借月抒怀，有“月落乌啼霜满天，
6、_”，有“峨眉山月半轮秋，_”。4下列对古诗的分析，正确的一项是（ ）A.“人尽望”说明月夜的景色很奇特，引起众人的关注。B.诗歌的前两句描写了幽静清凉的秋景，表明诗人对秋景情有独钟。C.全诗围绕“桂花”来写，写出了花香的浓郁，表达了诗人陶醉于自家庭院的思想感情。D.诗人表面上是在写秋思不知道落在何处，实际上是在抒发自己内心的情感5观察古诗下面的插图作品松间明月长如此，指出此图与十五夜望月的意境和表达的情感的不同之处。_8. 阅读古诗，完成练习。（甲）黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（乙）元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君
7、更尽一杯酒，西出阳关无故人。1（甲）诗与（乙）诗中都提到了“故人”，“绿树村边合，青山郭外斜”这两句诗是_诗中的“故人”写的。2（甲）诗与（乙）诗表现送别的季节都是春季。（甲）诗中能反映这一时令特点的诗句是“_”；（乙）诗中能体现这一时令特点的诗句是“_”。3（甲）诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_，“西辞”说明朋友要向_（方向）去往广陵；（乙）诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_，从全诗的最后一句看，友人要去的方向是_。4（甲）诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外，还描写了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境，从中可体会到诗人内心的_之情；（乙）诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物，用春
8、寒料峭、凄清冷落的氛围烘托了诗人送别友人时的_心情。5（甲）诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“_，_”，（乙）诗中表达诗人对友人分别后的牵挂与关怀的诗句是“_，_”。6（甲）诗与（乙）诗都有言外之意。（甲）诗的第一句的言外之意是_；（乙）诗的第二句的言外之意是_。9. 阅读下面这两首诗，回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ）A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了
9、千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。C.在山行中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。D.杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。2对两首诗赏析不当的一项是（ ）A.有诗人认为江南春中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。B.山行用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。C.江南春以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。D.两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新
10、，充满诗情画意。10. 快乐阅读。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。_，要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。（1）等闲：_（2）清白：_3根据古诗内容，用适当的关联词将句子连接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。4这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？_11. 阅读古诗，完成练习。逢入京使唐岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。注释龙钟：涕泪淋漓的样子。1解释加点字词，并写出诗句的意思马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭：_。传语：_。_。2这首诗写诗人在_（地点），遇到了_（谁），请他向家人_（干什么）。3这首诗
11、表达了诗人怎样的情感？_。12. 阅读下面的诗，完成题目。天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。_13. 课外阅读。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1本诗的韵脚是_，描写的季节是_。2给下面的字词选择正确的解释。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(1)“乱花”的意思是（_）A指花朵大小不一，显得很杂乱。B各种颜色的野花。(2)“渐”的意思是（_）A渐渐。B进。(3)“欲”的意思是（_）A副词，将要。B欲望
