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1、第一学期小学三年级数学教学工作总结本期以来 ,我担任三四班数学教学工作 ,现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。一、 所做的主要工作：1.深入了解学情 ,摸清学生底子。本届三年级学生学习底子比拟薄弱 ,为了切实摸清学生底子 ,明确每个学生的问题所在 ,我坚持批阅学生家庭作业 ,并从平时教学过程中 ,发现他们学习中的差距 ,对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进学生 ,还通过家访、与家长 交流等方式 ,调查清楚了他们学习困难的原因 ,在后面教学中采取了针对性转化措施。2.想方设法 ,培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师 ,为了培养学生的学习兴趣 ,每节课课前我都进行充分的准备 ,尽量将教学内容与生活实际联
2、系 ,让学生感觉到所学内容是有趣的、有用的。为了加强教学内容的直观性 ,对能够运用多媒体教学的课型 ,我提前准备课件 ,带学生到多媒体教室上课 ,学生学习兴趣非常浓厚。另外 ,我将给自己孩子购置的?冒险岛数学奇遇记?、?数学帮帮助?等适合中低年级阅读的课外读物借给学生阅读 ,拓宽他们的知识视野。3.从细节入手 ,培养良好学习习惯。从开学第一课 ,我没有急于上课 ,而是给学生提出来明确的学习要求 ,从上课的坐姿、课前准备、作业设置要求、交阅时间等方面 ,让学生明确什么时间该干什么。为了培养学生良好的听讲习惯 ,我采取小组评价的方式 ,每节课分组对学生进行评价 ,并在网上购置了小食品 ,对优胜小组
3、进行奖励。现在 ,只要我开始在黑板上写组名 ,学生马上坐得端端正正 ,并且互相催促。为了培养学生按时完成作业的习惯 ,无论是家庭作业还是正式作业 ,做之前我都强调要求学生认真书写 ,作业完成后 ,我亲自检查批阅 ,每次对作业完成好的学生 ,进行传阅展评；为培养学生良好的卫生习惯 ,我经常提前进教室 ,亲自清扫整理卫生 ,起到了上行下效的作用。4.以课堂教学为核心 ,落实每堂课的教学任务。一是认真备好每一节课。上课前认真备课 ,钻研?数学课程标准?、教材、教参 ,对学期教学内容做到心中有数 ,不但备学生而且备教材备教法。学期末 ,着重进行单元备课 ,掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作
4、用 ,思考学生怎样学 ,学生将会产生什么疑难 ,该怎样解决 ,在备课本中表达教师的引导 ,学生的主动学习过程 ,充分理解课后习题的作用 ,设计好练习。二是精心认真上好每一节课。努力创设各种情境 ,激发学生思考。上课力求讲解清晰化 ,条理化 ,准确化 ,生动化 ,做到线索清晰 ,言简意赅 ,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件 ,课后及时对该课做出总结 ,写好教学后记 ,在课堂上特别注意调动学生的积极性 ,让学生多动手 ,从而加深理解掌握知识。三是及时复习。新授知识根本是当天复习或第二天复习 ,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。四是努力
5、构建知识网络。一般做到一小节一整理 ,形成知识串 ,每单元整理复习形成知识链 ,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚、再变“薄的过程 ,既形成了知识网 ,又学到了方法 ,容易产生学习迁移 ,给学生的创新实践提供了可能。5.因势利导 ,顺势而为 ,做好课后辅导工作。对后进生的辅导 ,并不限于学生知识性的辅导 ,更重要的是学生思想的辅导 ,提高后进生的成绩 ,首先解决他们的心结 ,让他们相信自己能学好 ,对于郭佳乐、曹宇龙、王雅兰等缺乏自信的学生 ,每当看到他们的优点 ,我都大加赞扬 ,培养他们的自信心。针对学生总体计算能力差 ,尤其是20以内加减法计算速度慢的现象 ,我准备了口
6、算卡片 ,每节课前组织学生进行练习 ,提高了计算正确率。6.重视与家长的联系 ,双向管好孩子。孩子的进步 ,集体的成长 ,离不开教师 ,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况 ,我通过多种形式与家长建立密切联系 ,进行友好交往 ,不仅沟通信息 ,还增进了情感的交流。在家长会上向家长介绍一些教育孩子的方法、经验 ,推荐一些教育方面的书籍 ,同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境 ,为孩子做好典范。对于特殊学生如经常拖欠作业的韩佳琦、王雅兰 ,通过与家长 联系 ,催促其按时完成作业；李正伟、曹博两名学生淘气好动 ,我经常与家长面谈、或者让本班其他学生带话 ,向家长通报他们的在校表现
7、,与家长共同做好教育工作。通过这些工作 ,使很多家长重视了子女的教育 ,改良了对子女的教育方法 ,增强了做家长的责任感 ,收到了较好的效果。二、工作中存在的问题与缺乏：1.对学生的书写要求不够严格 ,学生作业书写质量较差。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。2.课堂教学时间安排欠合理 ,经常留给学生的作业时间过少。3.对学生计算能力训练坚持不够经常。其实,
8、任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。4.后进生抓管不力 ,李成嘉、王浩、陶国富等学生变化不大。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。三、今后的改良措施第 页
