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1、踢毽子教学设计山亭区西集镇西河岔小学李辉一、指导思想：本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。二、教材分析：针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课
2、的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。三、学情分析：学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。四、教学目标1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。3、发展学生的空间感知能力和协调能力。五、教材重难点重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。六、场地
3、器材毽子25个七、教学流程1. 开始部分：教学常规2. 准备部分：队列队形-热身拍手操3. 基本部分：小游戏引导学生总结出踢毽子的要点-根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等-踢翅子比多游戏。4. 结束部分：教师带领学生放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。八、教案授课年级：二年级人数：24人任课教师：李辉教学内容1、踢St子教1、学生知道踢、拐健子的术语和踢建子的动作要点。学目2、学会踢建子的动作要领和练习方法，并有连续踢健的能力。标3、发展学生的空间感知能力和协调能力。运动负荷WRJ课的内容指导与练习法次时结构数向1.体委整队、报
4、告人数。队形：开2.师生I可好，宣布教学内容。始3.检查服装、对卜见习生。要求：部4.强调活动安全，对活动积1.注意安全。分1极性进行鼓励。2.注意与同学的合作。分钟1.队列队形：练习队形：同开始部分指定数字报数教与学法：1.教师讲解要领34次3/2.教师口令，集体练习准要求：声音洪亮，动作规范。备部分782.热身拍手操：练习队形：四列横队，疏散队形分钟（1）上肢运动（2）下蹲运动教与学法：（3）扩胸运动（4）提膝运动1.提出要求。（5）体侧运动（6）体前屈运2.随音乐，教师领做。4X84/动（7）全身运动要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。一、小游戏引导学生总结出踢一、练习队形：同上，疏散队
5、形健子的要点。教与学法：10/1、游戏：“盲人”踢建子。1、教师带领学生模仿“盲人”踢2、看谁踢的远。健子，引导学生总结踢健子的动作要领3、看谁踢的高、看谁踢的低之一：眼睛要注视建子。基本部分2829分钟又多。特别注意建子落卜与足部接触时间的配合。4、根据动作要领自抛自踢练习。（多种方式的踢）5、请同学代表展示。二、根据学生踢建子的动作，告诉学生健子的多种踢法。如：踢建子的基本动作肩盘、拐、磕、蹦等。1、学习踢（盘）建子动作要领。2、自抛自踢：盘建子练习。并思考自己在练习盘建子的时候遇到了哪些问题。3、集合、讨论遇到的问题，商讨解决的办法。4、易犯错误与纠止方法：（1）手脚不能配合，不是太快就
6、是太慢，常踢/、到建子。解决办法：自抛自踢多练习几卜就能踢到建子。（2）小腿内收高度不够致使处子踢/、直。辅助练习：两人一组一人手持建子，另一人练习小腿内收动作。将翅子放在脚内侧的足弓处，做静力练习。游戏碰拐。（3）太过紧张而造成不协调的怪动作，应指导学生全身放松。5、自抛自踢练习。三、踢翅子比多游戏：将同学们平均分成四组，各组1号同时踢，2号同时踢，依次类推，以小组为单位计算2、教师组织学生比一比看谁踢的远。选出踢的最远的同学请他踢的又远又多。得出要领（2）尽量将建子踢的垂直。3、教师带领学生尝试看谁踢的高、看谁踢的低，得出要领（3）健子所踢局度，/、口太局或太低，具图度在腰部上下为宜。4、
7、学生进行自抛自踢练习，教师进行巡回指导。并观察学生的踢建子的水平。5、选出不同方式踢建子的同学代表进行展示，使学生知道踢健子有许多种方法，并导出本节课重点内容：踢（盘）盘健子。要求：1、注意安全2、踢建子练习时不得干扰其他人练习。3、遵守游戏规则。二、练习队形：同上教与学法：1、教师讲解、示范盘建子的动作要领。2、教师巡回指导学生踢（盘）建子练习，并从中发现问题。3、教师选出具有代表性的学生进行展示。4、根据“踢建子”的易犯错误（2）为教学中的难点问题，教师有针对性的进行辅导与练习。5、对于技能较差学生，选择小老师协助、多力鼓励、耐心指导与帮助。6、学生自抛自踢练习教师巡回指导、语百鼓励。要求
8、：1、注意安全2、积极练习三、练习队形：散点教与学法：1、讲解游戏方法和规则。2、选出各组的记数员和裁判员。要求：1、注意安全2、遵守游戏规则。10/8/各组最后的总数。规则：1、记各组的总数。2、每人一次机会，记一次性踢的个数。结束部分3分钟1、集体在音乐伴凑吓做放松操。2、教师简短总结本次课。组织：散点教法：1.教师讲解示范2.自由练习要求：积极放松组织：四列横队，密集队形教法：师生交谈要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材器材建子25个预计运动负荷预计密度练习密度4045%课后反思:经历踢建子学习学生下肢矫健性及调解才能，培育学生相互协作、联合一致的精力，在生存中可以或独立不依赖他人。在学习
9、的经过中40%勺学生已经掌握“踢建子”的行动技能，并学会了如何用手与脚同时合作踢健子；30%勺学生可以在老师的指导下举行“踢建子”，但是有的同学在掌握踢建子的行动上，还必须巩固部分化的训练；30%勺学生可以在老师的帮助与勉励下完成踢健子的行动。学生们对本课的教授内容掌握的很好，由于他们很熟识踢建子这项行动。但是有的同学在踢建子行动的节拍上掌握的不是很好。有的总是先把蹦子抛出后脚还没有踢到；有的纵然脚先做了提、踢的行动，手还没有将跳子抛出去。在以后的教授中我会多让学生做些训练，让学生在操练中深化印象，理解行动要领，逐步熟练行动，达到行动协调、连贯。促进学生的大肌肉群运动才能、反应才能和协调均衡才能，刺激大脑机能的成长。
