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1、2023小学三年级语文教案 小学人教版三年级语文教案1（4345字）教材简析本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。教学目标1.会认2个生字，会写13个生字。理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4.初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用。重点难点重点是通过对内容的理解，学生
2、能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。难点是要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。教学准备：教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。教学过程第一课时教学目标：1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写14个词语。2、正确流利地朗读课文。3、初步感受大自然带给我们的乐趣。一、提出问题 激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、初读感知 学习生字1、各
3、自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2、同桌合作学习(1)我来考考你：一人指生字，一人读出读音。(2)运用各种方法交流识字。(3)以自己喜欢的方式读课文。3、检查字词掌握情况：(课件出示)(1)指名抽读生字。(2)请小老师领读词语，其余同学跟读。(3)开火车读词语：玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 朝向钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣一本正经 引人注目 盛开注意：“假、朝”是多音字，分别给多音字组词。(4)分节读课文 随机纠正字音三、再读课文 寻草地之趣(1)解疑：草地为什么是金色的?(生用自己的话来说)(2)师：这片草地、这些蒲公英给你留下了怎样的感受?(美丽、可爱、有趣、好玩、快乐、神
4、奇)(3)课文中的“我”又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢?请找出来读一读。(课件出示：“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”)5、学生质疑归纳：为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给我们带来快乐呢?从哪里可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣?为什么这些并不引人注目的草地，在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的?师：这些问题我们下节课再来解决，接下来，我们先来写几个生字。四、书写生字1、师范写生字：重点指导“耍、绒、瓣、掌”“耍”上半部分是“而”不要写成“西”;“绒”的右半部分是“戎”不要写成“成”。“假”“察”关键笔画提醒。2、学生临写生字第二课时教学目标：1、理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等
5、词语的意思。2、有感情地朗读课文，感受大自然给我的生活带来的乐趣。3、初步体会、学习自己读书，读出自己的体会。一、读题引入 揭示目标1、这节课我们继续学习第二课，请有滋有味地读一读课题。(生齐读课题)2、今天，我们不但要读懂这篇课文，还要初步学会读自己的书，读出自己的体会。要想学会读自己的书,首先得掌握一种本领读文字，想画面。师：请同学们闭上眼睛，轻声再读几遍课题，看看在你的头脑中会闪现出一幅怎样的画面?3、引导学生读出自己不同的体会。师：只要你展开想象，就能读出自己的味道，读出你自己的书!二、熟读深思，品草地之趣(一)学习课文二自然段。1、自读感受：读读课文第二自然段，为什么说这些并不引人注
6、目的蒲公英，会给我们带来快乐呢?(请你展开想象，有滋有味地读读)2、熟读精思：那咱们把这有趣的情景演出来怎么样?(1)分角色，自读自悟谁来演哥哥，请读课文的这些句子，试一试怎样读才能骗得过弟弟;没举手的同学起立，请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎样读才能骗得过哥哥。(2)引导读，入情入境指导朗读：你是怎么“骗”住“哥哥(弟弟)的”请你通过你的朗读表现出来。(课件出示：“弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊谢廖沙!他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。”“弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”)联系上下文理解“装着一本正经的样子、使劲一吹、假装打哈欠”等词句。将自己独特
7、的体验通过朗读表达出来。(不同的表情、语气读出自己不同的感受，或轻、或重、或急、或慢)。合作朗读：全班起立，把这句话连起来读一读。注意读的时候请想象当时的情景，加上自己的表情、动作。从同学们兴奋的笑脸中我理解了这句话，一起读读吧!(课件出示“就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。”)板书：带来快乐(二)学习课文三自然段。1、看，(出示课件：配音朗诵“有一天这是为什么呢?”同时出现画面草地颜色随课文内容变化)2、探究合作：(1)默读课文思考“草地为什么会变颜色?”(课件出示：课文第三自然段)(2)请在小组内交流自己的想法，讨论时请注意三点：选择一种方式可以画图、做动作把自己的想
8、法讲得更明白。仔细听别人说，看看能从中获得什么启发。还有什么不明白请和大伙再讨论、讨论。(3)汇报：草地为什么会变颜色?谁来说一说，注意听，没明白的地方再向他提出。3、指导有感情的朗读。三、多元解读 悟作者之情1、初读欣赏，整体感知让我们自由轻声朗读最后一个自然段。你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢?(喜爱、喜欢、爱)2、潜心品评、多元解读你认为那一句话最能表达这种爱，就请你好好地读一读。多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!A.老师将这两句话改了改。听我读读这两组句子你认为哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱?(课件出示：a、多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!b、多么可爱的
9、草地。多么有趣的蒲公英。)B.再读读第一组。作者对这片草地的爱是深还是浅?是浓还是淡你体会到了吗?C.是呀，可别小看了这两个“!”它分明在向我们表达“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀!谁再来读读。它和我们一起睡觉，一起起床。A.请同学边读边体会，作者只是把这片草地这些蒲公英当作没有感情的花草来对待吗?(当作人来爱)B.自己再读读，你能体会到“我”把蒲公英当作什么人来爱呢?读懂了吗?(把蒲公英当作人，当作自己朋友、当作自己的亲人、当作自己的伙伴、当作自己的姐妹、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴)C.是呀!作者那里是把它当作没有感情的花草来爱呀!他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱!把
10、这份爱好好地读出来吧!(指名读)3、动笔修改，创意阅读A.读读这句话“从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花。”如果让你改一改(从那时起，蒲公英成了我们 )你会怎样改?从那时起，蒲公英成了(我们的朋友、我们的亲人、我们的伙伴、我们的姐妹、我们最要好的伙伴)B.谁来读读自己修改的句子，比较比较你更喜欢那一句，为什么?四、总结全文 升华感悟学到这，我们再来想想“为什么这些并不引人注目的草地，在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的?”仅仅是因为草地给我和弟弟带来了快乐吗?(板书：爱)是呀!正是因为我对草地这片爱，才能让我感受到草地给我带来的快乐，正因为这些快乐使我更爱这片草地。就让我们再读读自己修改的这
11、一段，再次感受人与自然间和谐的爱吧!五、板书：我 们 （爱）（带来快乐）金色的草地小学人教版三年级语文教案2（1325字）一.授课内容：九年义务教育教材小学语文第六册14课珍珠泉二.教学目标：1知识目标：认识2个生字，熟读课文；2能力目标：了解课文叙述的顺序，想像课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱；3情感目标：体会作者表达的感情，培养学生对大自然的扫热爱。三.教学重难点：1感受作者对大自然和家乡的热爱之情；2抓住课文主要内容，了 解叙述顺序。四.导入课文：同学们见过泉水吗？今天教师就领同学们去著名作家吴然的家，去看一看美丽的珍珠泉。五.新授课文内容：一范读感悟，激情融趣教师先范读一下课文，
12、同学们边思考有哪些字词容易读错，难以理解。（师范读）指生字词（卡片）：弯曲 镶嵌 朴素 筛下 干涸 小桶下面，我们再来感受一下课文。（二）初读课文，总体感受。现在，请同学们自由读文，谈一谈你对珍珠泉的感受。同学们说得真好，说明你们回家预习了，教师十分高兴，下面请同学们再读一下课文，用笔划一划你认为课文中写得精彩的地方。（三）精读课文，深化目标。1.现在请同学们读一下你喜欢的句子。2.同学们有这么多喜欢的句子，现在你可以和同桌说一说你喜欢的这些句子的理由，一会来汇报。3.重点指读者句子（读出感悟和理解）（1） 我们村子前面的小山包，远远看去，像一个绿色的大绒团。（2） 水是那样绿，绿得像章是被周
13、围的绿草染过的。水是那样深，又那样清。（3） 金色的光斑和银色的光斑交错着；射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光。多像一串串彩色的珍珠啊！（夸奖）你能把你的感觉读出来，读得真美。珍珠泉不但美丽而且有趣，还会笑呢，多美呀！谁能读出这种笑的感觉来。（四）深化中心，感悟。正因为有了这么美的珍珠泉，作者才自豪地说：（读课文）此时珍珠泉在作者眼里已不再是一眼清泉，而是一个孩子，你们有什么话对珍珠泉说吗？你也可以用你们的话宣传一下珍珠泉，做一个广告也行。（五）全文。珍珠泉是这么有趣，这么美丽，他不仅是作者吴然的骄傲，也是我们每一个人的骄傲，希望同学们努力，将来让我们祖国的山更美，水更清，天更蓝，景更美，好吗
14、？小学人教版三年级语文教案3（1566字）一、学习目标：认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。二、教学重点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。三、教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。四、课前准备：自制生字卡片。搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学挂图。五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、故事导入关于神话故事。“我记忆中的神话故事”。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。揭题：18盘古开天地。二、初读感知识记生字。A、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。B、同座互相认读生字，
