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1、角的分类教学设计 教学内容：小学四年级数学上册教材第41页内容。教学目标： 1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同角的空间观念。 2、培养学生实际操作和观察比较能力。教学重点和难点： 重点：明确建立各种角的概念； 难点：区别周角与射线，平角与直线。教学用具：钟表活动角和题卡。教学过程： 一、创情境、引入新课（1） 完成题卡 一 题（一、量出下面各角的度数：60、30、180、120、135、180、360） 生自做后汇报 (2) 完成题卡 二 题（二、谁能说出第一题中角叫什么角？） 学生说一说（锐角、钝角、平角） 根据学生说的师板
2、书出 还缺什么角？（直角） 角7是什么角？（我们一会再研究） (3)引入新课、板书课题 二、探究新知 1、学习锐角、直角、钝角 师：什么样的角是锐角？ 什么样的角是直角？ 什么样的角是钝角？ 生说一说，师根据生说板书 2、学习平角、周角 师：什么样的角是平角？ 生说 师根据生说板书 师：题卡第一题角7是什么角？ 师用活动角演示，让学生观察（使学生观察到周角） 让学生说一说 3、阶段小结 师：我们把角分为了哪几类？（生说一说） 4、研究直角、平角、周角的关系 一周角=二平角=四直角三、 巩固新知完成题卡 三 题（三、判断下列各角属于哪类角。120、45、155、89、180、91、10、90、360、179）四、 阶段复习 师：通过刚刚的学习，你有何收获？五、 动手操作 1、师活动角演示，生判断是什么角 2、师说角，学生操作 六、练习巩固 1、完成题卡 四 题（四、判断对错1、1平角=2直角 2、钟面上3:00时，时针和分针所成的角是锐角。 3、钝角都大于锐角。 4、常用的计量角的大小的单位是“”。 5、锐角不一定比直角小。） 2、师在钟表上拨出时刻，让学生说出时间及时针与分针形成的角是什么角 七、课堂小结 这节课你有什么收获？
