XXX学校“书香校园”建设三年发展规划

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1、XXX学校“书香校园”建设三年发展规划一、指导思想遵从“幸福教育享受成长”办学理念,以师生生命成长为目标, 通过创设浓郁的读书氛围,探索以课堂为主,课外和校外为两翼的读书 活动的新途径,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学 质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展之路, 为学生创建健康快乐成长的理想校园,为教师搭建实现专业发展的理想 舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成为一所教育思 想先进、师资力量均衡、管理机制科学、校园文化高雅、书香氛围浓厚 的幸福校园。二、创建目标唤醒教师,在教师中倡导“书香为伴”的思想,让读书成为教师的 生活方式;唤醒学生,在学

2、生中倡导“与好书交朋友”的思想,让读书 融进孩子的精神生命;唤醒家长,在家长中倡导“书香家庭”的思想, 让家长成为教育的合作伙伴;唤醒学校,在校园内营建“书香校园”的 环境,让校园里充溢浓浓的书香气息。(一)创建书香校园:开展丰富多彩的读书活动,师生共筑书香校 园。提高师生阅读兴趣,使读书成为一种习惯和生活方式。营造内涵丰 富、特色鲜明的校园文化氛围,推进学校内涵发展,提高办学品位。(二)打造书香课堂:将阅读纳入课程计划,课内和课外、校内和 校外相结合,培养学生的阅读兴趣和习惯,提高人文素养。充分地发挥 课堂教育效益,关注学生的全面发展,构建书香课堂。帮助学生理解读 书的价值与意义,拓展知识,

3、感悟人生,把读书的外显行为转化为内在 心理需求。(三)培育书香教师:改革需要“与书为伴”的教师,积极倡导“书 香为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平, 丰富教育生活,让教师享受学习的快乐,享受工作的快乐。同时掌握指 导学生开展课外阅读的方法,提高有效指导学生开展课外阅读的能力。(四)倡导书香家庭:通过鼓励和指导“家庭亲子阅读”,带动家 长参与读书,崇尚读书,形成教育合力。推动“学习型社会”的建设, 实现“书香校园”建设的示范与辐射功能。(五)形成建设机制:通过书香校园建设,建立完善学校书香校园 建设的机制、制度,改进学校德育模式,推进新课程改革,创建特色型、 学习型学校

4、。三、实施策略(一)结合校本,明确目标明确提出“创建书香校园”的发展策略,并把它写进学校的发展规 划之中,让团队每位成员明确并形成共识,要求每一位成员都要朝着这 个目标共同努力。(二)健全机构,优化管理建立由校长任组长、教导主任和德育主任任副组长、班主任和全体 语文教师及学校图书管理员为组员的项目机构。配备事业心强、专业技 能突出的老师任图书管理员,保证图书馆工作的质量。培养班级图书管 理员,定期召开小管理员会议,及时了解班级图书管理和阅读情况,期 末评选优秀图书管理员,以带动班级读书活动的深入开展。形成校级、 教师、班级小管理员等项目三级管理网络,使读书活动得到具体落实。(三)顶层设计,整体

5、架构创建书香校园是一项长远的工程,需要顶层设计项目方案,整体规 划活动的开展。1、营造书香氛围。将特色创建与校园文化建设相结合,营造浓厚 的读书氛围。学校走廊、橱窗、宣传栏及显眼处布置读书名言、名人读 书故事及好书推荐。各班建立班级图书角,添置图书橱,板报张贴读书 小明星、读书记录表、读书心得等。学校统一设定读书阅读时间。完善 图书借阅制度等。2、设法硬件支撑。升级建设图书室,添置图书供师生借阅。添置 班级书橱,每班和每间办公室至少有50本图书可以流动,并培养班级 图书管理员。装修教师办公室,安装整体书柜。为师生的读书学习提供 硬件支撑。3、建立阅读制度。建立学生阅读“五个一”制度:每学期第一

6、周 各班选择适合的图书、每月第一天为年级图书漂流日、每周第一天为班 内图书漂流日、每位同学人手一本书、每天诵读一小时。建立教师阅读 制度,制定教师个人读书计划,完成共读书目。4、纳入课程计划。把阅读纳入课程计划,开设课外阅读课,教师 有计划、有目的地进行课外阅读指导,在大量的阅读实践中培养学生良 好的阅读习惯和兴趣。在语文课程中每周专门设置1课时进行校本阅读。 另外规定早晨学生到校后、每周三、周五晨会时间,以及午间12: 40 至13: OO为自由阅读时间,以保证阅读的时间和空间。(四)系列活动,整体推进1、举办校园读书节。内容有向学生推荐好书、指导家长进行家庭 读书活动、开展读书征文和阅读小

7、报评比、开展教师读书沙龙活动等, 并每年固定下来。2、开展系列读书活动。在学校、教师、家长等各个层面,推出了 晨诵午读、亲子互读、师生共读、教师读书沙龙等校内外读书活动,做 到整体规划,活动推进。开展如读书竞赛、朗诵比赛、经典阅读、图书 漂流活动等。3、表彰激励与成果展示。注重读书活动的成果展示,注重活动的 激励与评价,评选表彰“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”和“书 香办公室”等。四、实施步骤(一)项目准备阶段:(202X年9月至202X年8月)1、宣传发动。对学生做好宣传发动工作,营造良好的读书环境, 使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。升旗 仪式上发起开展读书

8、活动的倡议,明确学校创建书香校园的意义和做法, 宣布读书活动启动。2、推荐书目。公布学生阅读推荐书目,以及学校读书计划。3、营造氛围。各班营造一个与读书相宜的班级氛围,如出一期黑 板报等。4、班级建制。调查学生拥有图书和阅读的情况,指导学生开展“献 一本书,读一百本书”活动。建立班级图书角,每班推选好两位班级图 书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。5、更新图书。从学校图书馆选书,丰富班级图书角,选书数量以 每人1本为准。每月更换一批图书。6、开放阅读。学校定期开放图书室。供学生借阅图书。7、保证时间。学校统一规定课外阅读时间。“晨诵午读”:早晨到 校后为晨读时间,午间12: 40-13:

9、00为午读时间,开展形式多样、 内容丰富的读书活动,每次读书时间保证人手1本书。书可以带回家阅 读,每周更换1本书,确保阅读时间,不得安排他用。8、课外阅读。学生充分合理利用业余课余时间读书,如晚上完成 家庭作业后、双休日的休息时间等,保证每天课余时间读书不少于半小 时。9、家庭读书。做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读 活动,引导孩子按兴趣选择合适的读物开展读书活动,逐渐扩大阅读面。10、教师先行。对教师提出读书要求。建立教师阅读制度,添置相 关书籍,制定教师读书计划,招募教师沙龙成员,定期开展交流活动。(二)项目建设阶段:(202X年9月至202X年8月)1、认真组织晨诵午读让学生

10、充分利用早晨到校后的时间和午间时间进行阅读,保证学生 每天在校至少有半小时的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排三十分 钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成 为一种习惯,一种乐趣。2、开展读书交流活动如选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起 分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。学生之间和班级间学生 互相交换看书,开展“好书大家看”活动。建立班级图书角。评选班级 “阅读之星”,和校级“书香少年”等。3、老师做好导读工作指导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号、读 书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好 词好句、

11、名人名言摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记。4、组织系列主题活动(1)班级“书香角”评选。班班建有图书角,设计富有童趣、充 满班级个性的名称。各班推选好图书管理员2名,定期开展“好书换着 看”活动,在班主任组织下每周选择一本好书阅读,如童话、寓言、中 外名著等,做好好词好句摘抄。学校组织评选“书香角”,设一等奖1 名,二等奖2名,三等奖3名。(2)设计一张书签活动。在书签上写上一句读书名言,由班主任 进行自制书签的动员和指导,让学生明确制作的要求,力求设计新颖、 富有创意、装帧精美、并配以意蕴深远的求知名言或座右铭,融趣味性、 教育性、实用性为一体。学校适时组织书签展览,供同学展示欣赏

12、。(3)读书手抄报制作活动。每班设计不少于3份读书手抄报,学 校评选出一、二、三等奖作品并组织校内展示。评选标准:视觉效果, 版面设计新颖、活泼、美观;内容,书写工整、排版规范合理、选材健 康丰富、紧扣主题;艺术插图,活泼流畅、色彩搭配协调、符合主题; 创意特色,新颖、耳目一新。(4)学科读书活动比赛。如语文学科各年级选定四篇课文片段、 四首古诗(具体内容另定),在语文老师指导下进行针对性训练,比赛 当日以抽签方式,集体朗诵其中一个片段、一首古诗。英语学科比赛内 容为英语歌曲比赛或课本剧表演等。此外,还要组织朗诵会、故事会、 读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等。(5) “师生共读

13、”活动。围绕教师读书制度,提倡师生“同读一本 书”、“同过一个节”、“同背一首诗”活动,要求教师做好读书笔记,师 生共写读书体会,每月开展一次读书交流会,有教师参加的读书沙龙, 有学生参加的形式各异的班级读书汇报交流。(6) “亲子互读”活动。指导家长在家庭中开展亲子阅读,写亲子 日记,建立家庭图书馆等,营造家庭读书氛围,最终评选“书香家庭” 表彰。(7)每月教师读书沙龙。成立学校教师读书沙龙,建立活动制度, 定期开展读书沙龙活动。每次活动之前确定一个主题,围绕主题展开研 讨交流,并由专人记录。可以互相推荐新书、好书,交流读书心得,举 办读书笔记展评活动。(8)每天诵读经典。经过筛选和研究,出

14、台全校学生的必读经典 之书,要求人人会读,人人会背,人人会做。每天的课前两分钟全校开 展诵读活动,激发孩子们学习经典文化的兴趣。(9)每年举办读书节。每年举办“最是书香能致远”读书节,向 学生推荐好书,指导家长进行家庭读书活动,开展读书征文和阅读小报 评比,开展教师读书沙龙活动等。(IO)组建“桥乡学社工条件成熟后,挑选读书活动积极分子, 组建学校“桥乡学社”,定期组织相关活动,引领学校读书活动,推动 书香校园建设向内涵发展。5、拓展阅读形式不断丰富拓展经典诵读的形式,提高学生诵读的兴趣、意识和能力。 如将诗文诵读与讲故事相结合,与学生书法有机结合,与生活情境相结 合,与艺术相结合等。6、研究

15、阅读教学模式通过教学古诗研讨活动,进行古诗文课堂诵读教学基本模式、学科 教学中结合或渗透古诗文学习的研究。如语文教学中可开展古诗文教学 的拓展学习,美术教学中结合古诗文进行诗配画或画配诗的创作实践, 音乐教学中古诗文的配乐吟唱或舞蹈练习,体育教学中进行古诗文韵律 操训练,信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。(三)项目总结阶段:(202X年9月至202X年12月)学校每学期对书香校园建设项目进行小结,在总结提炼读书成果的 基础上,评选表彰“书香个人”、“书香班级”、“书香家庭”和“书香组 室”等。集结编印教师读书成果集。举办成果展示活动。汇总项目资料, 进行全面总结。五、保障措施(一)组

16、织保障为确保书香校园建设项目顺利开展,学校成立项目推进领导小组和 工作小组。组长:副组长:工作小组组长:副组长:组员:全体语文教师、各班主任。(二)制度保障学校研究制定书香校园建设项目方案,落实每学期推进计划,建立 师生读书制度,纳入课程计划,规定读书时间,开设阅读课程,研究制 定活动策略,举办各类读书活动,在制度上保证项目的顺利实施。(三)经费保障在保证原有图书经费的基础上,每年再增加一定的经费,用于添置 图书、举办活动、表彰奖励等,确保项目有序、有效地推进。六、项目评价建立有效的、发展性的评价机制,强化多元评价激励机制,是促进 学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的重要保证。学校把完成各项任 务作为考核教师的内容之一,在各项评优的同时,把课外阅读纳入到学 生综合素质的考核之中,以评价促发展,激

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