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也谈导入设计导入，就是一个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较广泛，名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的哲理。因此，可以用实例导入法、直观导入法、引用名言导入法等，吸引学生的求知欲，调动学生的学习状态。在讲事物是普遍联系的，可用笑话双方都要挨饿导入：一家小饭店门口挂着这样的招牌，“请到这里来用餐吧，否则，你我都要挨饿！。这样的导入，一方面，能使学生的思维大门打开，使枯燥的哲理生动起来。另一方面，使学生明确了主题：我们认识和处理问题时，要注意事物之间的客观联系，反对无视事物联系的孤立的观点;在讲到发挥主观能动性时，可引用孙子兵法里的:“避其锐气，击其惰性”、“攻其无备，击其不意”，从而使学生明确发挥主观能动性的重要性。总之，通过以上导入，能使沉闷的课堂活跃起来，激发学生学习灵感，增强了思想政治课教学的吸引力和说服力。但是，不管以何种形式导入，都要遵循一致性、启发性、情感性、针对性、简明性原则，突出重点，化解难点，做到精彩有趣，从而由教师情的设计，引导学生景的深入，达到主体和客体的第一次碰撞和统一。
