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1、智能制造行业产业人才需求分析报告智能制造作为工业化与信息化深度融合的产物，已成为全球先进制造业的进展趋势。2023 年国务院印发中国制造2025，部署全面推动实施制造强国打算， 开启智能工业升级转型之路。面对技术的进展，我国智能制造机械行业迫切需要培育大批与之相适应的技术技能人才。一、智能制造机械行业技术技能人才需求状况一智能制造机械行业进展状况从行业进展规模看，我国智能制造机械行业进展潜力巨大。2023年5月，国务院召开常务会议把进展智能制造作为我国制造业进展的主攻方向。2023 年5月至2023年3月，国务院、工信部等多部委间续公布27个与智能制造相关的文件， 为智能制造进展和制造业转型升
2、级制造了宽松良好的政策环境。同期国外智能制造进展迅猛，先后有美国推动“先进制造业国家战略打算”、德国实施“工业4.0”战略、日本部署“互联工业”战略等，核心都是推动智能制造进展。从智能制造机械行业分类和产业链看，包括自动化设备技术、工业把握软硬件研发与应用、工业互联/物联网技术、智能检测技术、物流技术等多个关联行业，形成了以智能制造关键装备为根底、系统集成为平台、装备应用为核心的“软硬并重、系统集成、互联互通”的产业链，涉及数控机床、工业机器人等关键装备制造商，自动生产线系统集成企业，以及在汽车、3C等制造领域应用自动生产线等装备的生产企业。从行业进展重点看，智能制造从根本上转变了传统机械行业
3、制造工厂的运营模式，承受自补偿的智能装备转变了生产方式，柔性化智能生产线转变了生产组织和工作流程，利用MES治理转变了智能车间的生产模式，嵌入式智能分析工业软件实现了共性化定制，使用智能治理平台实现了高效率，缩短了智能物流与供应链的生产周期，最终通过工业自动化与信息技术IT的融合，提升了企业生产的机敏性，使工厂的生产效率和质量得到大幅度的提高，到达了节约能源、保护环境、降低本钱的乐观效果。从行业技术进展方向看，智能制造机械行业是在智能制造系统把握下，通过先进制造技术与一代信息通信技术深度融合，实现相关产品在设计、生产、治理、效劳等信息化制造活动全过程的型生产方式。在产品全生产周期中，以智能加工
4、单元为载体，以关键制造环节智能化为核心， 以网络互联为支撑，实现各项技术的综合应用，推动制造业向智能、创、绿色、共享进展。从区域布局看，由于全国各地经济兴盛程度不同，各区域的智能制造进展水平差距明显，国家智能制造示范点的分布不均衡，详见表1。在珠江三角洲、长江三角洲、环渤海等经济兴盛地区，由于人工本钱提高， 智能制造“高质量、降本钱、增效率”的优势，吸引很多制造类企业开展智能制造装备的生产和应用，智能制造配套技术相对成熟；而欠兴盛地区的智能制造普及率还不高，局部企业实现了“机器换人”，但没有实现网络化。从行业进展趋势看，智能制造装备系统集成是智能制造行业进展重点，即以消费者为中心，通过互联网和
5、大数据分析等信息技术实现供需双方互联，形成以共性需求为主的全生命周期生产治理、智能制造和信息效劳。将来，随着以工业机器人和高端数控机床为代表的智能装备的广泛运用，利用工业把握软件，能够通过移动端监控智能生产全过程，逐步实现“无人化工厂”的生产模式。二智能制造机械行业技术技能人才需求分析1. 智能制造机械行业技术技能人员从业岗位智能制造机械行业技术技能人员从业岗位主要来自智能制造关键装备、系统集成和装备应用的三种生产企业，包括机床设备制造商、工业机器人制造商、检测检验企业、系统集成企业、应用生产企业等岗位，同时调查觉察，在原有职业岗位根底上，消灭了数据分析员、智能生产排程员、生产周期治理员、首件
6、产品调试员等岗位，智能制造机械行业不同学历层次人员的从业岗位详见表2。2. 智能制造机械行业技术技能人员从业规模和学历构造（1） 从业人员各学历占比状况。通过对296家智能制造机械行业43787名从 业人员的调查觉察，智能制造机械行业中、高职学历员工占比超过52%，其次是 本科学历超过30%，详见表3。其中，国有大中型企业分工明确，对学历要求较高；民营中小型及微型企业为节约人力资源本钱，通常是岗位打通、一岗多能，企业对学历要求不明显，重在个人力气，大局部岗位对高职和中职同时开放，工作阅历丰富的高职毕业生与本科同时在岗。（2） 不同类型企业中从业人员学历构造状况。调查觉察，在智能制造机械行业不同
7、类型企业中，从业人员的学历构造根本全都，高职学历占比最高，接近40%；其次是本科，占比30%左右；再次是硕士及以上，占比17%左右；最终是 中职，占比12%左右。可见，中高职毕业生是智能制造机械行业的主力军，详见 表4。3. 将来智能制造机械行业技术技能人才需求状况智能制造机械行业范围宽、涵盖领域大，相对岗位比较多，以智能制造关键装备、系统集成、装备应用三个方面分类进展技术技能型岗位的人才需求推想。（1） 智能制造关键装备企业的技术技能人才需求推想。工信部公布的“”智能制造装备产业进展规划指出， 2023 年智能制造装备产业销售收入估量超过1万亿元，2023年建立完善的智能装备产业体系，产业销
8、售收入将超过3万 亿元。从2023 年产值1万亿到2023年产值3万亿，增长2万亿元，平均每年增长4000 亿元。调查觉察，智能制造机械行业企业人均销售额平均值为100万元，企业工 作全体人员中10%15%为治理人员，85%以上为包括设计、生产工艺和销售及售后效劳人员的技术技能人员。依据人均产值100万计算，每年需要增40万人， 得到相关增速线性曲线并拟合数据，乘以0.85后得到企业技术技能人才需求的总 数，如图1所示。（2） 智能制造系统集成和装备应用企业的技术技能人才需求推想。由于与智能制造相关各项文件中没有明确产值目标，智能制造生产线由于工艺不同用工数量不同；在各省市规划中也没有明确产能
9、打算，中小型企业处于不同的工业进程用人的数据来源较少，分布不规律，其增长性不具有典型代表作用，因此，课题组从2023最具创与潜力的智能制造企业TOP50中优选具有典型代表的企业，以企业人才需求增速比为样板，建立数学模型，做最大化人才需求推想。智能制造系统集成与装备应用企业人才需求推想均承受此方法。统计全国智能制造机械行业上市企业，依据企业年度报表供给企业主营业务筛选，其中智能制造系统集成企业选用70家，装备应用企业选用200家；依据110比例优选系统集成企业7家，125比例优选装备应用企业8家进展数据推想基数统计。图2为全国系统集成和装备应用企业技术技能人才需求总量推想思路流程图。其中，经实地
10、调查觉察中小企业由于工业化进程不全都，用工较多，经与上市大企业相比较，技术人员需求量有较大差异，存在125比例关系。经测算，2023 2025年全国智能制造集成企业与装备应用的人才需求状况详见表5、表6。（3） 全国智能制造技术技能人才需求总数推想。将智能制造关键装备、系统集成和装备应用三方面企业需求人才合并统计， 得到全国智能制造机械行业技术人员总需求量，详见表7。将智能制造机械行业技术技能人才需求总数进展争辩生及以上、应用型本科、高职和中职学历分解，到2025年，全国技术技能人才需求总量将到达337.6万人， 其中，高职需求量最高，到达149.08万人；本科需求量排其次，到达115.47万
11、人； 中职需求量排第三，到达47.54万人；总体来看，中高职层次的从业人员需求量最 大，详见表8。4. 智能制造机械行业技术技能岗位力气素养要求在中国制造强国背景下，智能制造机械行业技术技能岗位的职责和力气要求 消灭了变化：一是智能机械制造岗位力气需求进一步升级，岗位职业力气向多 元化、复合型进展。不仅要求数字化设计人员在娴熟把握计算机关心设计CAD、计算机关心制造CAM根底上把握计算机关心工程CAE仿真分析方法；操作岗位被机器人替代后，生产治理人员要把握计算机关心工艺规划 CAPP技术，具备设备布局、智能排产等职业力气。二是精益生产治理岗位需求加大， 要求将跨界协同工作的技术、软件与治理方式
12、融入企业精益化智能制造生产中。结合行业和岗位变化，针对不同的技术技能岗位梳理出不同力气和学问的要求，其中包含了很多跨界、跨学科的复合型力气要求，详见表9。智能制造背景下，机械行业的职业素养消灭了要求和变化，通过对责任心、沟通表达力气、团队合作力气等7项专业素养指标的调查，觉察企业对职业素养要求中，第一位是团队合作力气，其次为自信念，第三是爱岗敬业，后续依次是责任心和学习力气。二、智能制造机械行业技术技能人才需求与职业院校人才培育质量匹配分析1. 职业院校相关专业设置不齐全，人才培育定位不够精准随着智能制造机械行业的进展，相关职业岗位力气进一步升级，对复合型跨界人才需求增多。目前，由于缺乏公布企
13、业需求信息的平台，职业院校人才培育目标只能靠本校专业教师调研，且调研途径和方法不全都，导致学校专业人才培育定位与企业需求存在很大偏差，人才培育目标定位与企业的真实需求有确定差距。从调查结果看，目前中高职相关专业，对应关键装备与系统集成企业的主要岗位，类型和层次上根本满足相关岗位要求，不过，企业的大数据和MES生产与管控的生产排程员生产节拍安排、生产数据分析员MES治理软件反响数据流、全生命周期治理员等岗位，目前在职业院校没有对应的专业，岗位员工主要是企业自我培育。2. 人才供求数量不匹配，人员流淌性大依据人才需求推想，可以看到高职人才缺口较大。假设要在2025年满足人才需求，则高职院校智能制造
14、相关专业需要每年增加25万人左右。依据2023年3425个专业点数计算，每个专业点数增约73个，即在原来招生规模根底上每年招生规模增加25万，到2025年高职院校智能制造机械类相关专业的毕业生总量将到达148万人左右，与企业需求的149万根本持平，人才供需冲突得到初步解决，详见表10。假设增加每年招生人数，则需求与供给匹配时间将会提前。表10高职毕业生推想数据单位：万人目前，大多数制造类企业转型升级还很缓慢，由于工作时间长且辛苦，企业就业环境和社会地位与学生期望值偏差大，学生不情愿从事制造业岗位，更倾向于效劳业，导致学生流淌性大，造成企业型的“用工荒”。另外，由于存在“重学科轻职业”的思想，现
15、代职教体系没有完全被打通，宽阔考生及家长就读职业学校意愿不强，被动地选择职业学校，生源数量持续下降，导致人才供需差距进一步扩大。3. 职业院校人才培育课程体系设置不能满足复合型人才需求高职院校课程体系现有专业根底和专业课程根本满足企业岗位单项力气培养要求，但由于智能制造机械行业技术不明晰，导致职业院校智能制造专业群 开设的专业核心课程“拼盘式”较多，没有真正从企业岗位所需力气动身，对于跨 专业核心力气所需的专项课程目前开设很少，如全生命周期治理、生产节拍、自动生产线互联、MES、大数据分析及智能物流等技术课程或内容，专业群 课程体系难以满足岗位专业综合力气需求。4. 职业院校人才质量评价标准与企业不全都，企业对人才培育质量满足度低智能制造机械行业企业都有自己的考核评价体系，并不完全认同学校的考核体系。现在职业院校普遍依据产业行业的调研结果设置专业人才培育方案，搭建课程体系并组织实施，自我设定考核标准并实施，与企
