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1、狼牙山五壮士第二课时教学设计10 【教学目标】、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。、注重读书办法的指导，运用“初读想象画面品读体会感情的读书办法练习朗读课文第四、五段，边读边体会词句的意思。、带领对五壮士无限崇敬之情，重音鲜明、节奏有变化地有感情朗读课文第四、五段，提高朗读水平。、熟读成诵，能背诵课文第五段。【教具准备】幻灯片、录音机、小黑板。【教学过程】课前谈话：上节课，有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事。看得出我们这些同学爱学习、爱了解，这是非常可贵的。不知道同学们自己都知道哪些革命英雄的故事？指名说。好了，刚刚同学们讲了不少故事，不难看出，我们这个集
2、体是一个勤奋好学的集体。其实，学知识，我们就要像刚刚这些同学一样，平时注意多读课外书籍，多注意积累，这样才能多长见识。则有时间，老师再和同学们讲一讲我了解的革命故事。一、复习稳固，简笔画导入、今天，我们继续学习?狼牙山五壮士这篇课文，请同学们仔细看老师写课题，同上节课一样，有兴趣的同学还可以拿出笔来和老师一起写。板书课题同学们，你们看写得怎样？别人都说，顾老师的字写得很好，但是你们知道吗？顾老师写出这么好的字可不是一天两天的功夫，我都是认认真真，一笔一画地写。、通过上节课的学习，我们知道五位壮士胜利完成掩护任务，正准备转移。此时，它们面前有两条路，一条是通向连队主力方向的路，走这条路可以很快地
3、追上连队，可是敌人却紧跟在身后；另一条是绝路，通向狼牙山的高峰棋盘陀。则，究竟走哪条路呢？战士们热血沸腾，紧跟在班长马宝玉的身后，把敌人引上了绝路。简笔画到了狼牙山高峰，五位壮士是怎样英勇歼敌的呢？这节课，我们就一起来学习课文第四段和第五段。二、学习第四段，以情促读，总结读法、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想象五壮士在狼牙山高峰歼敌是一幅怎样的画面。出示读书办法：初读想象画面。、学语文，就是要好好读书，边读边想想画面：下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮现出五壮士怎样的形象？、同学们，你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗？对
4、了，只要你能想出当时的情景，你就能把书读好。不信，这次你再读一读这段话，肯定能读好。、下面，请同学们四个人一组再朗读一遍，然后告诉同学们，你读到哪些地方最感动，可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情。出示读书办法：品读体会感情。、指名读感动处：划的和这位同学一样的请举手。出示：“他刚要拧开盖子同志们！用石头砸！指导朗读：请同学们读一读这句话，把你读好这句话的成功经验给大家说说？指名答复，并再读。教师指导：同学们，你们瞧！烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对着这样的情景，你怎么读？谁来试试。自由读。教师穿插：大家自由读书的这段时间里，教室里只
5、听到琅琅书声，大家专注的神情，让我感受到什么叫“求知假设渴，我很感动。同学们想读这句话吗？把这句话读给你的同学听一听。齐读。、还有哪些感动的地方？出示：“马宝玉嗖地一声扔向敌人。 还有哪一位同学想读这句话。这么一读，你读出了什么？ 此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，现在你做着动作再读一读这句话。 指名上台做动作读。同学们，你们看刚刚这位同学是怎样拧盖子的。对了，这个动作就叫做“拧。上节课有一位同学不明白什么叫“拧开，现在明白了吧！ 齐读：经过这么一读，这一句话的意思就明白了，不需要再表明什么了。、这一段主要讲了五壮士高峰歼敌，下面请同学们带领对
6、五位战士无限崇敬之情，带领五位战士刚强不屈，仇视敌人，为祖国为人民勇于献身的精神。同桌之间相互读一读课文第四段，把五壮士的情给读出来。、总结读法：学完第四段，请同学们想一想，我们刚刚是怎样通过读来理解这一段的？“初读想象画面品读体会感情。三、学习第五段，运用读法，读中感悟、运用读书办法读一读课文第五段。、指名读读感动之处。、刚刚，同学们找出的语句都是描写五壮士英勇跳崖的情景，实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人。不信，你们读一读这几句话。出示：“五位壮士屹立在狼牙山高峰，眺望着大众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。、同学们，这幅画面就是五壮士英勇跳
7、崖的感人情景：上节课，有一位同学提出不明白什么叫“屹立。请同学们对照这幅图，你心里感觉到“屹立这个词语的意思了吗？他们昂首挺胸，神态自假设，显示出一副坚决不可动摇的样子对了，只要你心里明白就行了。下面，谁愿意来读一读这几句话。教师指导：五位壮士望着山下已平安转移的大众和战友，对他们充斥了无限深情。请同学们带领深情好好地读一读前面这句话。指名读。教师指导：请同学们读一读后面一句话。敌人啊，敌人，你们已经上当了，我们的大众和连队都已经平安转移了。瞧，你们还在向上爬，你们真可笑。五壮士充斥了对失败者的轻蔑。读这句话要读出对敌人的蔑视。读一读。指名读。、下面请同学们边看图边读一读第五段，在脑中想一想当
8、时五壮士是怎样英勇跳崖的？、五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是学生接读，所以课文结尾说学生接读。、读了这句话，你们知道是什么“气壮山河、“惊天动地呢？指名说对了，下面请同学们读一读五壮士的口号声，能读出惊天动地、气壮山河吗？、这一段主要讲了五壮士英勇跳崖：有许多地方描写得很感人，如何把它给读出来呢？刚刚同学们都做了尝试，下面让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面，一起去感觉五壮士英勇跳崖的豪迈场面。放音乐，出示挂图。、五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们奋勇歼敌，英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里，他们那热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的革命精神鼓励着无数革命战士抛
9、头颅、洒热血。同学们，让我们再去读一读第五段，再去细细地体会体会五壮士刚强不屈、英勇豪迈的伟大精神吧！、五位壮士英勇地跳下了山崖，同学们你们想对五位壮士说些心里话吗？想说些什么？指名答复看得出同学们的心情非常复杂，想通过朗读把自己的心情给表现出来吗？想读的同学都站起来吧！让我们带领对五壮壮士无限崇敬之情，带领对敌人无比痛恨之情一起朗读课文第五段。生读，音乐起。、历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个刚强不屈，自强不息的中国人。、这一段，我们读了这么多遍，我想一定有人熟读成诵，也就是说能背下来了吧？是不是不相信自己？自己背背试试，这么感人的文章，该背下来。学生练背。、指名背诵。四、回应目标，总结全课、本节课，我们通过朗读，了解了五壮士痛歼敌寇、英雄跳崖的经过。同时，通过这节课的学习，我们还学会了“初读想象画面品读体会感情这种读书办法，希望同学们平时注意运用这种办法去读书。、布置作业：课后，请同学们将这篇课文再好好地读一读。.
