《八年级上册语文第三单元知识点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册语文第三单元知识点（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 中国石拱桥知识点一、注音弧(h)形拱(gng)桥 洨(xio)河 陡(du)坡 和谐(xi) 饮涧(jin)桥墩(dn) 郦(l)道元 匀称(yn chn) 惟妙惟肖(xio)二、解词 、悠久（年代久远。悠：长久） 、杰作（出色的，超过一般水平的作品）、雄姿（威武雄壮的姿态） 、和谐（配合得适当、匀称而协调。）、巧妙绝伦（形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。）、推崇（十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重） 、就地取材（在当地找所需要的材料） 、千姿万状（指各种各样的形状和姿态） 、奇观（雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情）三、中心思想：中国石拱桥这篇说明文，以赵
2、州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和辉煌成就，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，从而赞扬了我国劳动人民的高度智慧及社会主义制度的优越性。四、课文解析这是一篇说明文，作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。 五、语言特点（准确、周密）1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。2水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。3我国的石拱桥
3、几乎到处都有。 “几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。4（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱了。 “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。六、说明方法 (1)打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征。富有形象性，使要说明对象形象可感。(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名。例子具有代表性，典型性，使文章血肉丰满，增
4、加了文章可信度。 (3)分类别。“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱(二)大拱的两肩上，各有两个小拱(三)大拱由28道拱圈拼成(四)全桥结构匀称”分类说明，条理清楚。 (4)引资料。引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美。增强了文章的说服力和感染力。 (5)列数字。“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了
5、解。 (6)摹状貌。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。 大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥东的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。 (7)作比较。“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。通过比较，突出被说明对象的特点。(8)作诠释。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种
6、桥叫做联拱石桥。七、写法解析（1）运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法，语言准确，行文灵活。如说明中国石拱桥特点则举赵州桥和卢沟桥为例，而且两例可以互相对照和补充。列数字为“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中间略窄，宽9米”；卢沟桥“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成、每个石拱长度不一，自16米至21.6米”，比喻为“虹”“人间天上的桥”等。 （2）选材具有代表性。说明中国石拱桥特点，选了两个最有代表性的桥赵州桥、卢沟桥，令人信服。 （3）说明顺序恰当，层次分明。本文是按照由一般到特殊，先概括后具体的顺序进行说明的。在说明桥梁 结构时，又是由整体到局部为序，有关历史
7、发展的说明则以时间先后为序。例如“由一般到特殊”：世界石拱桥的一般特点（概括）我国石拱桥的特点（概括）赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。又如“由整体到局部”：“赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米”（整体）；“大拱的两肩上，各有两个小拱大拱由28个拱圈拼成”（局部）。再如“由先到后”：“旅人桥”、“赵州桥”、“卢沟桥”、“长虹大桥”（时间顺序）。 （4）语言准确，说明严谨。如“大约”建成于公元282年；修建于公元605元年“左右”；“几乎”与桥面平行。上面一些“概数”的运用，虽是“约略”之意，列数字起了准确说明的作用，体现了作者严谨的治学精神。再如修饰语的准确：“其中最著名的当首推
8、河北省的赵州桥”；“赵州桥”是“世界著名的古代石拱桥”；“也是造成后一直使用到现在的最古的桥”。八、课文结构第一部分（第段）：概括介绍一般石拱桥的特点。第二部分（第段）：介绍我国石拱桥的特点、取得的光辉成就及其原因。又分四个层次。第一层次（第段）：概述中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，成就惊人。第二层次（第段）：以赵州桥为例，说明中国石拱桥的特点。第三层次（第段）：以卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。第四层次（第段）：中国石拱桥取得光辉成就的原因。第三部分（第10段）：解放后中国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。12 桥之美知识点一、注音纤（xin）细 着（zhu）重 驻（
9、zh）足 脂（zh）粉 颐（y）和园 前瞻（zhn）后顾 煞（sh）风景 协同（xi tng） 点缀（zhu）二、解词（1）驻足（停止脚步。驻，停留） （2）极目（用尽目力远望。极，尽，达到顶点）（3）煞它风景（破坏人的兴致的意思。煞，削弱，损坏）（4）、失之毫厘，差之千里（意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大）三、课文简介桥之美是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，发掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。 课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，再将桥自身的结构美与它的构图美作对比，肯定强调了桥之美美在构图，美在它在
10、不同环境中的多种多样的美学作用。接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥与自然环境、社会环境和谐优美地融合的几幅画面。得出结论：“凡是起到构成及联系作用的形象，其实也就具备了桥之美！” 四、课文解析1、作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥的美体现在哪里呢？ 固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。我之爱桥，是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。桥之美在于周围环境的衬托。2、找出作者在文中提到的桥，判断在作者眼中哪些桥是美的,哪些是不美的? 美：乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）；桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥；清明上河图中的桥；庄稼地、小径
11、尽头的小桥；铁索桥；不美：南京长江大桥；钱塘江大桥；成昆路上的直线桥；鹊桥 3、理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。宛如史诗。风雨廊桥：廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。4、体味下列句子的情味。 （1）、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时
12、，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 赏析：其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 （2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 赏析：杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 （3）、无论是木桥还是石桥，其身段的纵
13、横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 赏析：这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 （4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 赏析：桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 五、文章主旨和结构这篇文章是以画家的标准和眼光，发掘出桥在不同环境中所产生的美学效果。全文共七个自然段，可以分为三大部分。第一部分（第13段），指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。第二部分（第46段），举
14、例说明桥在不同环境中所起的形式作用。桥与周围环境的搭配，构成入画的美景。第三部分（第7段），总结全文。六、写作特色1、新颖的角度这篇文章是以画家的标准和眼光来展示桥的美的。作者以他独特的视角，引领我们用“另一种眼光”欣赏“桥之美”。除了从桥的历史、结构与形式上去体会桥的特点外，还能从桥与周围环境的搭配上去品味桥的美感。其中也揭示了一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不仅适用于欣赏、品味“桥之美”，还适用于其他审美活动，以提高我们的艺术欣赏水平。2、富于表现力的语言本文的说明重点是桥与周围环境的和谐统一，构成入画的景致。因此，全文围绕这一点，设置具体实例加以说明，强调了周围的景色，运用了大量
15、描写性语言，富于表现力。13 苏州园林知识点一、注音轩榭（xun xi） 池沼（zho） 丘壑（h） 嶙峋（ln xn） 镂（lu）空 蔷薇（qing wi） 重峦（lun）叠（di）嶂（zhng） 斟酌（zhn zhu）着（zhu）眼 称（chn）心 庸俗（yng s） 琢(zhu)磨 相间（jin）二、解词1、重峦叠嶂（重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰） 2、俯仰生姿（有的向下，有的向上，形成种种美的姿态） 3、斟酌（考虑事情等是否可行或是否适当） 4、鉴赏（对艺术品或文物的欣赏和评价） 5、因地制宜（根据具体地形，设计或选择适合的事物） 6、阅历（亲身见过、听过或做过） 三、中心思想
