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1、上下学安全教育教案大全1.上下学安全教育教案教学目的：1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师
2、生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。4、要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，能绕行。三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。四、教学反
3、思如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。2.小学生上下学安全教育教案活动目标1知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。2能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图并清楚地进行讲述。情况分析1大班幼儿对小学生活非常渴望，也很想更多地了解一些有关上学的知识。2幼儿在家长的帮助下已经知道了自己要去的小学。也认识了上学的路线。活动准备绘制两张上学路线图。活动过程一、谈话引出课题提问：1你们都上哪所学校啊？2从家到学校都路过哪儿？3你们上学的路线一样吗？二、分析上学路线图，学习画图方法1出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用
4、的标志，与幼儿一起讲述。2提出画图要求。（1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。（2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。3启发幼儿发挥想象还要注意什么？4出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1帮助能力弱的幼儿完成路线图。2具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图1组之间讲述，交流上学路线。2展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1交通安全常识。（1）上学过马路
5、时，应该注意点什么？（2）坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办？2要遵守的公共道德。有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么？（自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。）3自我管理。上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。3.上下学安全教育教案活动目标1、用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。2、了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。3、交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生
6、的自我保护能力。活动准备（一）学情分析我们学校附近是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。可以说，我与家长的担忧是一致的DD学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。1、学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。2、学生观察自己上学路上的交通情况，
7、把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。3、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。活动时间3课时。活动过程（一）活动引发1、教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。2、学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。3、引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。4、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。（二）活动开展1、现场调查，导入主题。教师作家长接送孩子及原因的调查。师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。一大半的学生举手。师：谁知道家长为什么接送你？几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全
8、。师：我听出来了，他们是关心你们的安全。其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学。调查这一形式会深深吸引刚入学不久的这些活泼好动的学生的注意力，教师调查的内容不仅与每一个学生每天的生活密不可分，而且紧扣教育活动主题，好的开始等于成功了一半。2、学生说、演亲身经历。学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。师：据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外，下面就请这几位同学把当时的情况演示看。一学生表演放学时未和家长牵手，自己乱跑差点儿被车撞倒的情景，教师追问当事者当时的心情。师（蹲下追问）：当时，你心里害不害怕？
