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1、支教老师工作判定范文 为响应省教委“千校万师支援农村教育工程”我和我校的另两位老师于XX年初来到连云港市赣榆县班庄镇第二中心小学。时光如流水通常急忙逝去，转眼间，到班庄二小的支教工作已经一年半时间了。这一年多来，我端正思想，忠于职责，恪尽职守，认真完成各项工作，努力尽到一名支教老师应尽的职责。在支教期间，我前后担任了三个班的语文教学工作，其中还担任过一学期的班主任，听课一百多节，担任了一位刚毕业的本科生的指导老师，指导青年老师上各类示范课，展示课，评选课十几人次，组织学校的青年老师进行说课比赛，教学比武各一次，为老师们执教了示范课大江保卫战和徐悲鸿励志学画，做了小学语文需要文学教育的讲座，论文
2、和教学设计在县评选中获一等奖。现将详细工作回顾以下：一、 思想政治方面班庄二小在赣榆县西面山区，交通相对闭塞，经济欠发达，各方面全部比较落后，但这里有浓郁的民风，敦厚老实的乡农，班庄二小南临抗日山，当年峥嵘岁月中一个个感人小说好像就在昨天;北有夹谷山，两千多年前孔子相鲁会齐侯的遗风依旧，这些无不时刻感染着我。在生活上即使校方给了充足的照料，帮助，但毕竟因为地域差异，存在很多不方便，不习惯的地方，因此，端正思想，提升认识，克服困难，是确保支教工作顺利开展的前提。经过认真学习 “xxxx”主要思想及中共中央国务院有关深化教育改革，全方面推进素质教育的决定等相关文件精神，我认识到支教工作是实施科教兴
3、国，从根本上处理城镇学校间的差距，优化教育配置，促进教育均衡发展，全方面提升基础教育整体水平，实现中华民族伟大复兴的主要举措。思想认识提升了，从而牢靠树立“公平教育、均衡教育、优质教育、友好教育”的理念，把个人的不便和情感放到一边，一直以高涨的工作热情、顽强的拼搏精神投入到支教工作中去。二、业务工作方面1、定班上课，深入实践作为支教老师，班庄二小的领导和老师当然期望我们能把优秀的教育理念和方法带给她们，更指望能为一线的老师提供可操作的方法，成为老师发展的服务者，为提升学校整体水平起促进作用。没有观察实践和思索就没有讲话权。于是，年半时间里我坚持带一个班的语文课，在教学过程中全方面了解班庄二小的
4、教育教学水平，和当地的各项教学常规。在刚去的第一学期我还担当了班主任，在工作中了解学生的思想情况和学习习惯，我发觉当地学生因为很多家长全部在外地打工，学生属于留守儿童，学习自觉性差，学习习惯差，学生除了在校学习外回家极少有学习的意识，认识到这些，我充足考虑学情，使自己的教育教学适应学生。这一过程中，我发觉不但存在地域上的南北差异，还存在着城镇差异，老师们即使也认真学习教育教学理论方法，但在课堂教学和平时工作中还存在着盲目标喂分数的思想，有了这些体会在工作上就能够分析原因，找出症结，对症下药。2、上好示范课为了让班庄二小的老师能实实在在地有所得，我能上好随堂课，示范课，平时的每一节课向每一位老师
5、开放。并为她们上示范课。执教的大江保卫战，在备课的时候就考虑到当地老师的实际，放弃了优秀的教学设备，仅仅使用了配套的教学挂图和小黑板，努力借助新奇的教学设计，激活学生思维;声情并茂的老师语言，感染学生情绪;扎实有效的语文训练，扎实学生基础，提升教学效益，给老师看得见，摸得着，学得到的示范。上学期去学校所属的郑接庄小学送教，执教了徐悲鸿励志学画一课，我在设计教课时，总体上采取“提领而顿，百毛皆顺”的阅读教学策略，围绕“必需用事实让她们重新认识一下真正的人”来组织教学，抓装她们”经过感情朗诵，分析徐悲鸿励志学画的原因，抓装事实”借助文本介绍，和补充资料，经过自读自悟，联络实际想象表示，再现徐悲鸿学画的勤奋刻苦，抓装人”经过递进式的朗诵，悟情导行。突出语文学科是工具性和人文性的理念，重视朗诵对于学生了解，感悟，提升语感的主要作用，经过一句多辩的方法，让学生的思索越来越深刻，经过一句多读的方法，把学生的情感一次次推向高潮，在老师、学生、文本的多向交流中，让学生成为自我建构的主人，在语言、思维、情感的同构共生中，发展学生的语文素养。这节课取得赣榆县“送教下乡”优异奖。这节课的教学设计在今年的赣榆县教学设计评选中获一等奖。3、精心指导，做老师发展的“领路人”作为支教老师不但仅是要努力完成好本身的教学任务，还需要精心指导班庄二小的老师上好课，搞好教育教学研究，参加教育管理。
